这是一节高三文言文复习课，主要内容是实词词义推断。纵观整堂课，个人认为有一下优点，供大家商讨：
一、目标定位准确，重点突出。
实词是文言文教学过程中的重点内容，准确掌握实词词义是读懂文言文的基础。实词词义推断又是学生必须掌握的一项技能。所以，将推断实词词义的方法作为教学重点是恰当的。
在教学过程中，老师总结了5种词义推断的方法，重点突出。
二、讲练结合，以练为主。
课堂上，老师通过5道题目来总结推断实词词义的方法，先让学生做题，校对答案，教师讲解，然后总结，体现了复习课的特点。
三、选材精当，难易适度。
所选材料均来自高考题和各地模拟题，具有典型性和实战性特点。作为复习课选材，最好来自高考真题，并且老师自己亲自做过，才更具有实效性。
四、准备充分，讲解详细。
老师准备十分充分，对资料所涉及的实词词义了解透彻，讲解清晰明了。
但个人认为还有些可以改进的地方，供大家商榷：
一、教师讲解太多，未能凸显学生主体。
老师准备充分，讲解过程中越俎代庖，通过自己的讲解掩盖了学生问题，使学生缺少体悟。比如实词词义推断方法中的，看结构、析成分等，可以让学生仔细分析句子的语法结构，然后得出方法，效果可能更佳。
二、归纳的方法中，5种太多，可进一步精简整合。巧组词、看结构、合语境、借邻字、析成分等，真正可用的可能只有“析成分和看结构”，其他的可根据实际情况整合。
三、关注实词词义时，忽视了对课本的关注。高考考试过程中出现的实词、虚词都出自必修课本，在复习过程中不应忽视课本的存在，而应立足课本关注高考。
总体看，本堂课是一堂有效的复习课。以上是个人对该节课的不太成熟的看法，请大家指正！
