[班主任工作经验点滴]班主任工作经验介绍发言稿

站在这里，我想与大家交流一下我对班主任工作的一些个人理解、真实想法和做法。不当之处，还请各位多多包涵。
下面具体谈谈我对于班级管理的一些想法和做法。
一、  培养良好的习惯，形成良好的班风是班主任工作的目标。
一个班级的班风如何，直接体现着班主任工作的成效。而如何判断班级风气的好坏呢？那就是看班级中各个成员各方面习惯的好坏。它包括：学习习惯、卫生习惯、文礼习惯、生活态度等等。学生良好的习惯是良好班风形成的基础，也是其最直接的体现。因此，我以为，班主任工作的最终目标就是帮助学生形成良好的习惯。
二、培养集体意识，健全管理机制是实现班主任工作目标的重要保障。
就教师层面来说，学生良好习惯的形成是一个漫长而艰难的过程。学生的不良行为或不良习惯会循环往复地出现，需要教师不厌其烦、持之以恒地帮助其改正。因此，在培养学生良好习惯的过程中，教师需要做到有爱心、耐心、恒心、以及慧心。
就学生而言，我认为可以从以下几方面着手：
1、  培养集体意识、竞争意识。
这里所说的集体意识是指集体荣誉感。百度百科告诉我们：集体荣誉感一种热爱集体、关心集体、自觉地为集体尽义务、做贡献、争荣誉的道德情感。它是共产主义道德荣誉感的基础，是一种积极的心理品质，是激励人们奋发进取的精神力量。竞争意识是指个人或团体间力求压倒或胜过对方的一种心理状态。它能使人精神振奋，努力进取，促进事业的发展，它是现代社会中个人、团体乃至国家发展过程中不可缺少的心态。有竞争的社会，才会有活力。有竞争的学校，才会发展得更快；有竞争意识的学生，才会奋发图强，才会有更高的水平，才会出更多的成绩，才能实现自己的理想。那么，怎样培养和提高学生的集体意识、竞争意识呢？
① 经常性地召开相关主题班会，通过不断的重复强化学生的意识。
② 要以身作则。都说身教重于言教。要让学生具有集体意识和竞争意识，就要让学生看到班主任身上也具备这样的意识。就拿卫生来说，一开始我们班很多学生也知道要讲卫生，但是却不会主动捡起地上的垃圾。于是，在教室里，我一方面对学生提出要求，同时自己如果看到地上有垃圾，就随手捡起扔进畚斗。渐渐地，学生也会自觉地养成随手捡起垃圾的好习惯。上个学期，我很引以为豪的就是，在我们教室，不该出现垃圾的地方很干净。
另外一个就是当学校组织各类比赛时，我会用饱满地热情组织学生参与。不管是团体的还是个人的，我都把它提高到为班级争光的高度，并且予以认真的组织和辅导。随着一次次地获得比赛佳绩，同学们的自信心和集体荣誉感不断增强，反过来也促进了三项竞赛等方面的成绩。
③ 开展选拔，促进竞争。结合学校开展的每月“文竹之星”评比，我在班级中开展每周“文竹之星”评比。从文礼、卫生、课堂表现、作业等方面进行量化考核。通过该项评比，促进学生各方面的自我约束和进步。
2、  健全班级管理机制。
学生习惯的培养是一个循环往复的过程，学生的年龄特点决定了其自律能力的不足。因此，其在良好习惯的形成过程中，需要借助于外部持续的、有效的干预。这样，与他们朝夕相处的小干部便成了帮助他们的重要力量。
建立一支能力过硬的班干部队伍是实现管理目标的基础。在班干部培养上，我注重帮助他们在班级中树立威信，敢于放手让他们自主管理。我实行的是“值日班长负责制”。每天由一个值日班长负责管理同学们的文礼、卫生、学习等各方面情况，并填写班长日志，他们对各个委员负责。各个委员工作分工明确，如体育委员负责体育课时协助老师开展活动，放学时保证路队整齐有序；卫生委员负责督促和检查值日生的工作，保证教室里和卫生包干区没有垃圾。保卫委员保证每天及时开关教室门窗，及时关闭教室电灯、电风扇等。这样明确了各个班干部的职责，使他们明白自己要做什么，该怎么做，也就避免了班干部形同虚设的情况。通过各个班干部的有效管理和监督，促使全班同学形成良好习惯。
另外，我认为适时地进行社会责任感等“大爱”教育，组织和引导学生开展各类公益活动，及时鼓励和表彰好人好事，对于提升整个班集体的精神风貌有着不可忽视的作用。
三、及时与家长沟通、走近学生是做亮班主任工作的润滑剂。
平时多与家长沟通，有助于我们更全面的了解学生。而亲近学生，多与学生交流，则有助于帮助我们走进学生内心，了解学生的真实想法。从而让我们有针对性地开展工作，不断改进工作方式，改善工作方法，更好地完成工作目标。
    以上就是我这几年担任班主任工作的一些体会。不当之处，还请各位批评指正。