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小班教育随笔|教育随笔:幼儿尝试对照格式进行仿编

心得体会格式 |

时间:

2019-08-29

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在教学活动《我是家庭小主人》中我是根据儿歌的内容用图谱的形式表现出来,很快地引导幼儿理解并掌握了儿歌的内容,轻松地解决了活动的重点。在朗读儿歌时,教师按照内容的顺序将图谱展示出来,这样就能帮助幼儿记忆儿歌。在活动中带孩子们集体朗读,还采用接力朗读的方式,提高了幼儿朗读的兴趣,很快幼儿就将这首儿歌学会了。但在仿编的环节中有不足之处:这次的难点是让幼儿尝试按照儿歌的格式进行仿编。在《指南》也指出鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听,让幼儿体会画画的方式可以表达自己的想法和情感。于是,在小组活动的时候,让幼儿能用简单地绘画来表达自己的想法。在仿编中仔细的观察了每位幼儿,发现能力强的幼儿能用简单的绘画来表达出来,还能结合自己的语言创编到儿歌里。能力弱的幼儿在绘画中就遇到了困难,使他们失去了信心。所以我就觉得应该要小组合作一下,有的来说一说,有的来画一画,这样就可以激起幼儿的积极性。在仿编还出现一个问题,我发现孩子编的句子长短不一,读起来很拗口。于是我再次帮孩子分析诗歌的格式,使孩子知道诗歌中每句话都是五个字,这样读起来朗朗上口,很好听。在了解诗歌的特点之后,在按照诗歌格式仿编诗歌,孩子们就容易多了。

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