《拔根芦柴花》是一首典型的江苏民歌，这首曲子之前几次的执教经验告诉我，活动并不是一个活动可以就达到较好的效果的。所以一方面为了吸引幼儿对曲子欣赏的兴趣，另一方面让幼儿更好地体验曲子的意境，我准备了图片和图谱的方式，直观地引起幼儿的视觉感受。但这远远不够，音乐欣赏活动中，必须让幼儿大胆地发挥想象力，创设音乐相关的情境，引导幼儿对音乐有所共鸣。
《指南》艺术领域中提到：“根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现”，所以本次活动我在引导幼儿对音乐《拔根芦柴花》的感受的时候，不仅仅是让幼儿停留在好听与不好听上，而是因势利导让幼儿的审美情感在音乐欣赏过程中。比如活动中我运用了讨论，让幼儿自由结伴说一说音乐中的每一段分别讲了什么内容，让幼儿学习结合音乐用简单的动作表演一下。由于是分组的讨论，孩子们一起商量后的结果也是出乎我意料之外的，有的说适合采红菱、有的说可以划小船、有的说可以一起去太湖边采芦花等。孩子们七嘴八舌的讨论中，我肯定了他们的想象力，并对他们的答案给予了评价和支持，这样就促进了孩子们创造力想象的能力，对他们后来的动作创编也有了帮助。
音乐活动结束以后，孩子们还是对活动意犹未尽，所以我在小组活动中还让幼儿用自己对音乐的感觉用色彩来表现，用自己的图画表现音乐，这样孩子们的想象力就得以延伸。
