绘本阅读教案小班|小班绘本阅读《长长的》

 　　设计意图：
　　小班上学期的孩子刚刚接触绘本，他们对绘本既陌生又亲切，绘本有趣的画面会深深的吸引他们，但是，什么是绘本，如何去正确的阅读绘本，大概了解绘本的内容，他们却无法掌握。借助《长长的……》这个绘本，设计一些关于绘本基本结构认知的小说辞、翻书的小儿歌，让孩子们在快乐的阅读中了解更多的知识，掌握正确的翻书方法，从而更加喜欢绘本。
　　活动目标：
　　1.通过阅读理解“长”的概念。
　　2.观察画面并想象长的东西的用处。
　　活动准备：
　　图画书《长长的……》、教学ppt、、小盒子（里面有一些尾巴长短不一样的小球玩具）长盒子、短盒子各一个。
　　活动过程：
　　一、引出话题
　　师：今天，老师给每个小朋友们都带来了一份小礼物，谁想要？
　　——请孩子每人拿一个玩具。
　　师：我们一起玩一玩，摇一摇、甩一甩、拍一拍、抓住尾巴绕一绕。看一看，它们的尾巴都一样吗？和旁边的小朋友比一比，什么地方不一样啊？
　　幼：有的长，有的短。
　　师：谁的长啊？长的小朋友请到前面来，把它先送到长长的家里。
　　师：谁的短？请短的小朋友把它送回短短的家里。
　　二、观看PPT
　　师：今天，老师也带来了一些长长的东西，看，猜猜它是什么？（绳子、竹子）点击PPT，原来是大象的鼻子。你们想不想来看了？（一一出示、鳄鱼、蜂鸟、鸵鸟PPT）
　　三、观看绘本
　　这些长长的东西都藏在老师的书里面，我们一起来看看。
　　——出示图书，巩固对书本封底、封面的认识。
　　师：谁能告诉我，这是书的哪一面？（封面，集体说一次）
　　师：那这一面呢？（封底，集体说一次）
　　——教师读出书名《长长的……》，文.图/谢莲妃，南京师范大学出版社，告诉孩子这些文字的意思。
　　师：《长长的……》就是这歌书宝宝的名字，谢莲妃就是书宝宝的妈妈，南京师范大学就是书宝宝的出生地。
　　——教师边说儿歌边示范翻书。
　　师：小朋友知道我们应该怎样翻书呢？（一页一页地翻，轻轻地翻）
　　师：帮老师一起来翻书，好吗？“食指拇指靠靠紧，变成一个小嘴巴，咬住书的右下角，轻轻轻轻翻过来。”翻过来之后我们还要把小书抹抹平哦！“摸摸书的小肚皮，平平整整不淘气。”
　　——引导幼儿仔细观察2-3页画面，完整回答问题。
　　师：你看到谁啦？（我看到了大象）
　　师：它有什么地方是长长的啊？（大象的鼻子很长）
　　师：它的长鼻子有什么用处呢？（长鼻子可以晒衣服）
　　——引导幼儿仔细观察4-5页画面，完整回答问题。
　　师：谁愿意再来帮我翻一页？（请一个小朋友来翻大书，其余小朋友一起来说说翻书的小儿歌）
　　师：你看到什么了？（我看到了鳄鱼，还有小蜗牛）
　　师：鳄鱼的哪里很长？（它的身体很长）
　　师：它的身体变成什么啦？（它的身体变成了一座桥）
　　余下步骤同上。
　　四、集体阅读电子书，观看ppt 。
　　——集体讨论看到了谁，它的哪里很长。（教师根据幼儿的回答出示相应的动物的画面）
　　——完整欣赏《长长的……》，引导幼儿用长长的……像……的句式进行讲述。
　　五、许下长长的愿望
　　——请幼儿排着长长的队伍，在长长的彩虹桥下面许上一个美丽的愿望。