一、设计意图:
积木扔了一地,图书满屋都是,这种场景在现在的独生子女家庭中随处可见,学会收拾整理自己的玩具和物品,看起来是一件小事,但良好习惯的养成,必定让孩子一生受用。但是怎样让幼儿学会收拾整理,一直都在困扰我们老师以及家长们,但是通过这个短小而富有生活气息的故事,作者用形象、简单易懂的语言,让幼儿体验到不爱整洁给自己带来的不便,从而使他们有主动地去收拾整理物品的愿望。幼儿可从这篇故事中体会到劳动后的喜悦和快乐,更利于幼儿良好习惯的养成和保持。
二、活动目标:
1.理解故事内容,体验好习惯带来的好处。
2.喜欢阅读,并从中感受人物情绪的变化。
3.能用较连贯的语言说出故事中小黑和妈妈的对话。
三、活动准备:
小图书人手一册、大图书、大头饰(小黑)。
四、活动过程:
(一)、开始部分:
教师:今天我们中四班来了一个客人,我们来看看是谁?小黑:大家好,我是小黑, 教师:我们一起和小黑打个招呼,小黑你好!小黑:我最喜欢看图画书,最喜欢玩电动汽车和毛绒小熊。
2、今天小黑要邀请我们去参观他的房间,你们想不想去看看啊?猜猜看小黑的房间会是怎么样呢?
到底是怎么样呢?让我们一起来看一看。
(二)、基本部分:
1、观看第1页
教师:《乱糟糟的房间》
我们来看看小黑的房间怎么样?真乱呀,小黑的床上乱糟糟的,沙发上乱糟糟的,树叶被让的到处都是。原来:小黑的房间总是乱糟糟的。
2、观看2—3页。
教师:小黑的房间乱在哪里呢?谁来说说看你看到了哪些东西?它被放在了那里呢?
总结:积木扔了一地,电动汽车在地板上呼呼地跑来跑去,毛绒小熊从床下露出一只胳膊,图画书躺到了书桌下……
3、观看4-5页。
教师:我们来看看这个时候谁来了?来看看妈妈的表情怎么样呢?有点生气的妈妈,看到小黑乱糟糟的房间会对他说什么呢?
小黑听到妈妈这么说,他会怎么说呢?
你觉得小黑应该从哪里开始呢?
(三)、结束部分:
1.教师:故事讲完了,这个有趣吗?你喜欢故事中的小黑吗?为什么?
2.分角色练习:现在许老师来做妈妈,你们来做小黑,我们来试试看
(四)、活动延伸:
请小朋友回家整理好自己的房间,并拍成照片,请小朋友一起评选出“整理小能手”。