观察背景:
我看到很多家长因为孩子说谎而抓狂。“我的教育全白费了，他竟然学会了撒谎！”、“他这么小就学会撒谎了，以后可怎么办？！”。我们都知道如果孩子经常性的撒谎，会严重影响到孩子的身心健康发育，也是很不利于孩子以后和其他人接触的，使孩子失去了做人应该讲究基本的诚信礼仪，慢慢的，还有可能会走上犯罪的道路。经过一段时间的接触，我发现我们班今年新来的霍妍郡小朋友，会无意间说出一些与事实不符的话。
观察案例:
在一次主题活动中，我请小朋友们自主的整理自己手中的彩笔及图册，并排队将彩笔放进笔筒，图册放进书架。大部分小朋友都能自主整理材料，个别小朋友需要老师提醒完成。当所有小朋友收拾完毕后，我们正准备组织孩子们喝水、入厕，却突然发现最后一桌有几根彩笔没有放回笔筒，在我的多次询问提醒下，有几个小朋友告诉我，是自己放忘记了，可郡郡小朋友却说:“我放了，这根彩笔不是我的，是涵涵的。”接着我问涵涵，是不是她不小心忘记了，涵涵很有自信的告诉我:“老师，我放进笔筒了。”并且瑶瑶老师也证实看见涵涵小朋友的确放了。可郡郡小朋友又接着说是果果小朋友放的，怎么也不承认是自己忘记了，这时嘟嘟小朋友说:“我看见郡郡没拿彩笔就跑了”。我就再次问郡郡小朋友，可这时她却告诉我:“老师，那个小朋友她不坐好”，以此来岔开话题。
现象分析:
见到这样的情况，我想再这样问下去，肯定是不会有结果的。孩子之所以会不肯承认，宁愿说谎是什么原因呢？对于这个问题，我下班和郡郡妈妈取得联系，并告知事情经过，了解到孩子在家也有这种情况，犯错后不愿意承认错误，并扯开话题来逃避。父母由于工作和孩子相处的时间较少，爷爷奶奶带孩子较多，当孩子有这方面的问题时，父母一般都是批评为主，而爷爷奶奶觉得孩子还小，不用和孩子多计较，而父母也没有过多干涉，长此以往，孩子就养成了这样的习惯。当做错事情的时候，会害怕批评，想保护自己，于是采取最简单的逃避办法，任凭老师反复询问，他们都否认。
采取措施:
1、换位体验:为了帮助孩子克服撒谎的不良行为，我请郡郡小朋友当小老师，创设情景事件。当她来帮忙收材料，我特意请一名幼儿说自己交了，这不是她的，肯定是郡郡没交。而她来告状时，我什么都没说。当她第二次收东西时，同样的事情又发生了。到第三次时，郡郡小朋友心急如焚地来告诉我:“老师，洋洋怎么会这样?明明是她不对，她却始终不承认，还说是别人不对。”我的精心安排在郡郡的身上有了强烈的反应。本来为大家做事是一件很开心的事情，可是却得不到别人的认同，反而被小朋友冤枉，郡郡心理觉得很难过。我抓住她此时的心理感受与她耐心地交流，告诉她:“以前你不也是这样吗?明明是你做得不对，却从来都不愿承认，还推到别人身上。你想想看，别人会难受吗?”她不好意思地点了点头。通过这各方式，让她学会换位思考，体验到撒谎时别人的心理感受。这样，她不愿认错的不良行为也渐渐得以改正。
2、家园共育:私下里我与她的父母通过交流，让她们了解孩子在园的情况，并请她们配合老师，在家中也要多陪陪孩子，多和孩子交流沟通，孩子的生活要多参与，并请爷爷奶奶也适当对孩子严格一点，犯了错一定要指出来。通过批评加讲道理，让她明白，犯了错，勇于承认错误并不断改正，就是好孩子。
