一、发散思维，逆向思维
1．填空
（）+3=75+（）=98-（）=2
（）-6=4（）+（）=（）（）-（）=（）
2．对数字6，除了下列说法外，你还能怎么说？
（1）是双数，（2）8-2=6（3）比4多2（4）像豆芽（5）比10小4。。。。。。。
分析：（1）10以内的加减法，考察的是逆向思维，可以用天平同加同减进行引导。
（2）对数字的认识，以及想象力培养，家长平时可以多问，来增强孩子这方面的培养。
二、逻辑思维
1．对不同东西进行归类
2．按照一定规律补充数字或补画图形
3．给打乱了的图画重新排列次序，或依据某一特征对3-7个物体进行排序
分析：归结到分类和找规律。平时可以从生活中的事情开始理解，比如妈妈给孩子买了3个糖，爸爸买了5个糖，谁给孩子的多一些呢？从生活中增加对数的理解。观察图形，让孩子找特点。增加孩子对观察力的理解。
三、空间想象
1．用立方体摆出各种立体图形，让学生数数、想象、数出立方体图形的方块数
2．几何图形的不同造型及拆装、拼接，或通过想象找出合适的一块，把原图补完整。
分析：这是对孩子空间想象力的培养。平时可以让孩子多摆摆积木，玩玩魔方。在摆的同时，家长可以提出简单问题进行有效训练。
四、基础运算
1．准确、迅速数数，知道相邻数和单双数，正确读写阿拉伯数字1-100
2．口算10以内的加减法
3．给10根小棒或方块，熟练进行数的组成与分解，观察学生的动手能力
4．灵活举例，理解应用题
5．认识人民币，会玩买卖游戏
分析：20以内的数字，10以内的加减运算应该可以熟练掌握。家长可以在日常生活中，运用钱币进行练习。同时还应教会孩子对钟表的基本认识。
