设计意图：
有一天在教师里上课的时候，突然小朋友们告诉我一只小虫子飞到了我的衣服上。我找到了这个让孩子们兴奋的小虫子，一看原来是瓢虫。随即小朋友们都围了上来，想仔细看看这个“虫子”长什么样子？有的孩子问我：“老师这是什么虫子？它会咬人吗？它的眼睛在哪里？它吃什么的？小朋友的问提使我不知所措了。小班年龄的孩子对周围事物有很大的好奇心，这种好奇心，还促使他们去探索、观察、发现、尝试，表现出对科学的求知欲。但是这种好奇心在一般情况下会被忽视，而幼儿科学启蒙教育活动，让幼儿的好奇心不断的满足。怎么样才能让幼儿对科学知识、科学现象、科学教育活动感兴趣呢？课堂教学是很重要的途径之一。对于孩子的好奇心，回家后我搜集了关于瓢虫的相关知识然后设计了适合小班的科学活动《小小瓢虫》。
活动目标：
1、了解瓢虫的基本特征及生活习性。
2、对科学活动感兴趣。
活动准备：
瓢虫图片、瓢虫“成长史”图片、关于瓢虫的CD、装在玻璃瓶里的瓢虫几只。
活动过称：
（一）了解瓢虫的外形特征
1、导入活动，出示瓢虫图片。
教师：“小朋友，你从图片里中看到了什么呀?” “它长的什么样子呢？”“你从它的身上发现了什么呢？（幼儿观察、讨论）
2、教师小结：它有一个好听的名字叫“瓢虫”身体形似半个圆球，背面很光滑，喜欢穿鲜艳的红黄衣服，而且在衣服上还有不一样的小斑点，非常的可爱。
（二）了解瓢虫的生活习性
1、出示瓢虫“成长史”图片
教师：“小朋友，你知道瓢虫是怎么长大的吗？（幼儿自由猜想、讨论）教师：“我们一起来看看吧？”教师小结：瓢虫要经过卵、幼虫、成虫才能长成可爱的小瓢虫哟。
（三）观看瓢虫的CD，进一 步了解瓢虫
让幼儿学习自主提出问题或老师提出趣味性问题师幼讨论，比如：“当瓢虫遇到危险的时候它会怎么保护自己？”“瓢虫吃什么呢？”“瓢虫身上到底有几个小点点？是不是所有的都一样呢？”
（四）活动延伸
把玻璃杯的瓢虫投放到科学区域活动中，让幼儿进一步观察、探索。
