中班观察记录：走来走去，敲敲打打
观察地点：乐动时代
客观描述：看到其他人用大勺子在敲鼓，很有欲望尝试，赶紧跑过去换器具（没有询问教师的意见）。
观察时间段：10:35——10:38
观察地点：乐动时代
客观描述：看见我在边上，很认真敲打。但是一会儿的功夫，又重新去同伴那里敲一下他们的，然后又回到自己的“地盘”敲打起来了。
原因分析：孙XX是妈妈从小教育的，一直在妈妈的陪伴下，很有礼貌。妈妈对他的学习非常看重，所以，孙XX在学习方面是比较突出的。但是，他有一个最大的特点就是：多动。同样一件事情，他做的时间就会比同伴长很多，因为他一直走来走去，即使教育他了，一会的功夫，还是会走来走去。导致现在我站在边上看着他，他会故意卖力地表现，但是他还是会故意去扰乱同伴，然后看我看见了，继续摆正态度敲打起来，明显的“阳奉阴违”。
对策与建议：①根本原因：找出孙XX多动的缘由。一个孩子如此多动，对于户外活动还好，但是在活动室内，就会显得很无语了。
②和家长沟通：幼儿在家也会如此爱动吗？家长述说，幼儿在家看电视的时候非常乖。原来看电视时小家伙的最爱，其他的事情不能引起他的兴趣，所以一直动来动去，想要寻找自己感兴趣的东西。
③既然该幼儿一个人的时候如此爱动，可以考虑以同伴合作的形式让他们相互合作。一方面有几个同伴一起玩乐，减少幼儿寂寞的心理，另一方面增加了幼儿之间相互游戏的快乐感。
④奖惩制度：鼓励幼儿在游戏的时候，如果一次比一次“不动”的时间越来越长，可以给予幼儿相应的奖励，否之，是小小的惩罚。
