谈中职数学教学中情感教育的重要性
[摘 要] 教育改革新形势下，对于中职数学教学理念也进行了革新，然而数学教育管理运作体系的建立不容忽视，针对中职数学教学中情感教育的重要性进行了分析，，并提出了一些相对应的建议。
[关 键 词] 中职；数学教学；情感教育；重要性
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）02-0078-01
全球思想文化的不断发展，给我国中职院校数学教育教学带来了极大的影响，开始向大众化方向发展，学校在办学规模上不断扩大，其数量在也在不断增加，其教育观念、教学形式及方法、内容等方面也发生了质的变化。在这个关键的时刻，对中职院校数学进行情感教育，提高其教学质量有着很重要的意义。所以，对教育教学管理体制的改革，需要寻找新的思路、新的途径以及手段。而对于数学情感的建立需要包括以下几个方面。
一、教育教学思想的转变，观念的更新
学校不只是为了在教学的过程当中给学生传递知识，而且要对学生的能力进行发展。一个学生学习困难情感因素是原因之一，一般来说学生在情感上的障碍主要包括：对学习不感兴趣、求知欲望的缺乏、没有抱负、不能对某一件事坚持到底、情绪容易受外界的影响等等，这些都会给学生的学习行为造成消极的一面，也会造成学生不良学习习惯的养成，让学生对学习产生惰性，这样消极的情况下，对于学生来说有着很大的影响，更不能提高学习效率，而且会造成学生学习困难。所以，作为一个新时代的教师，尤其是目前新课改背景下，应该对学生的教育思想进行端正，帮助学生消除或者削弱情感在数学学习中作用的偏差，对于教学目标的确认要从认知和情感两个方面作为切入点，进行更为轻松、愉快的教育教学，对学生的数学素质和数学质量进行有效的提高。
二、对学生主动学习的愿望进行培养，让学生愉悦地学习数学
作为教师应该以现代教学理论为基础，创设愉悦的心理情感，教师在教学当中应该进行教学的改革，不能再进行“一言堂”“满堂灌”的“填鸭式”教学模式教学，在课堂中应该以学生为主体地位，发挥教师的主导作用。通过教学改革让学生对学习产生兴趣。并且让學生能够更好地对所学知识进行巩固，也利于学生未来的发展，学生学习的良好情感和自信心教师应该保护好，这样才能让学生在学习的过程当中感受到成功感、成就感，并且让学生能够有自主学习的愿望。然后教师通过学生对学习的愿望，进行新课的传授，在教学当中，教师可以设计新颖的问题，能够让学生产生兴趣，并且有求知欲望。例如“角的大小的比较”这一课中，教师可以出示一幅足球和射门的图及问题，在这个图中，射门的位置不同，还是三点：用A、B、C表示3个不同的射门位置，然后提出问题，射门和进球可能性最大的是哪个？将学生进行分组，然后让学生自主交流、讨论，最后让每个小组派代表回答问题，教师再根据实际情况给学生分析说明，最后再告诉学生这是本节课学习的重点，因为举例比较接近学生生活，会激发学生对数学学习的兴趣，学生就更愿意去学习了。
教师在数学教学当中，对于生活中的实际情况，可以对学生进行正确的引导，让学生能够感受到生活和数学的密切联系。例如“用字母表示数”这一课，这是初一代数中的内容，在课前教师可以准备一个录音机和字母歌的带子，这样会激发学生对学习的兴趣，很多学生肯定会好奇，数学教学也与录音机有关系吗？这会引发学生的求知欲望，教师在课堂上提出问题，英文字母有多少个？学生在回答26个后，教师将26个字母的歌曲进行播放，这样学生就会想到，原来数学也和字母有着密切的关系，这会让学生对学习产生兴趣。
三、培养教师与学生之间民主平等的情感
想要培养教师与学生之间民主平等的情感，作为教师，自身应该在教学情感上是良好的，教师的情感气氛会直接影响到课堂的气氛，对于学生来说保持良好的学习心态与教师的情绪和情感有直接的关系，如果教师在教学的过程当中保持愉快的情绪气氛，这样学生也会受到感染，学生在学习上也会产生兴趣，对于学生的思维和想象力才能得到有效的发挥，这样学生会愿意主动、积极地学习，并且能够增进感情的交流，让教师和学生之间建立良好的数学情感场。
综上所述，教师在教学当中对课堂教学进行有效的优化，以及教学质量的提高，对于学生良好学习情感的培养必须重视起来。在教学过程中，教师需要通过自己对数学教育事业的热爱以及热情，去感染课堂中的学生，正确引导学生的情感健康发展，这样更利于学生品质的形成，以及数学学习能力的提高，还能够提高教学质量，因此，在数学教学当中，情感教育对于学生来说有着重要的意义，更是学生未来健康发展的前提。
