《普罗米修斯盗火》公开课课后教学
这节课我立足于解决学生需要掌握的字词，在读正确，流畅的基础上，引导学生复述故事情节，梳理文章脉络，重点指导学生理解人类无火到有火的改变，对比引出普罗米修斯所遭受到的惩罚，重点指导朗读，在学生读出感受以后，再引导学生读课题引出生字“盗”和“啄”，最后指导学生写字。
我觉得本节课我抓的重点不够到位，如果改成盗火和惩罚两个自然段可能效果会更好，中间修改的部分如果能立足文本，或许学生的收获会更多，带着这些思考我求教了我的师傅朱老师，在她的点拨下我豁然开朗，于是做了如下的改变：
1.课间立足文本，重点指导第6自然段，呈现的课件要形式多样。
2.课件词语部分需要删减，只出示与本节课教学内容有关的词语。
3.板书设计要更加精心，有针对性和代表性
4.生字教学在板书时解决，特殊字在特殊的语言环境中有特殊的色彩，要依据它教出神话的特点。
5. 教书的语言要精练有效，杜绝课堂中的无效语言
一节课上完了，但回过头反思中的收获却是很多，在此也谢谢帮我指导的各位老师，谢谢你们丰富的教学经验，让我在教师成长的路上又向前迈了一步！
