小学2016——2017学年第一学期数学期中测评质量分析报告
一、试题的评价
1、从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。
2、试题内容全面，覆盖广泛，比较贴近生活，题型灵活多样。
二、测试结果分析
1、学生的答卷情况
1)、知识掌握方面
第一道题多数学生第四小题出错,可能是老师读题的关系,或者个别学生审题有误.
第二大题的第五小题出错的学生比较多
第三大题计算题多数学生做的很好,个别学生出错,失分不多.
第四大题的2,3,4,小题失分很多,多数学生没读懂图意,个别学生思维不灵活.’
2)、学科素养方面,
学生的基础知识掌握的比较好, 个别学生的思维不太灵活.
3)、做题态度方面
学生书写多数很认真，大部分学习习惯不太好：不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该错的题，因为没认真听老师读题而出错。马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的又一原因，出现错误最多的就是第四题。
2、学科成绩统计表
班级
参考
人数
均分
最高
分
最低分
优秀
不及格
任课教师
人数
百分率
人数
百分率
1.3
44
87.93
103
48
25
56.82
4
9.09
张武霞
3、班级考试成绩统计表
班级
参考
人数
总均分
最高
均分
最低均分
180分以上
130分以下
人数
百分率
人数
百分率
1.3
44
153.21
100.25
28
10
22.72
10
22.72
4、本学科成绩在中心校所处的位置：后进
5、与学年初制定的计划比较：均分、优秀率、及格率均已完成计划目标
三、采取措施
1、通过分析、比较，我们班和一班相差6分，和二班相差4分.
(1)、以后教学中，多编一些生活中的数学问题，让学生多解决一些实际问题。在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思索问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。
全面关注每一位学生。
一是关注全体学生，缩小学困生的面，让优生帮学困生，以优带中；
二是关注学生的全面，在教学中不仅仅重视结论，更重视学生的学习过程，进行学习方法的指导，教给学生一些好的学习方法，使学生逐步学会数学的思考方法和如何用数学去解决问题，并且获得自我成功的体验，增强学好数学的信心。 (2）、培养学生良好的学习习惯和认真仔细检查方面做得不够到位。
（3）、这次考试暴露出不少问题。有些学生做题不认真，粗心大意，不看题目要求，做完题不会检查，以致出现了这样或那样的问题。以后教学中努力培养学生良好的学习习惯，教给学生好的学习方法，克服粗心大意的毛病，让学生不再出现同样的错误，促进学生主动地投入到数学学习活动之中，使他们能主动地思考。
2、培优帮困措施
经过一段时间的辅导后进生已经有了很大的进步了，但由于学生基础不太扎实，有几个孩子学习习惯还不好，对题目的理解能力太差，还需要加大对个别后进生的辅导的强度，我现采用组长帮组员的学习方式，并采取一定的奖励措施，进行多鼓励、多激励的手段，慢慢让小学生把被动学习变为主动学习。有的学生考试时不够仔细，很多题目都会做，但由于不细心，便做错了。要逐步培养学生的检查习惯。
四、奋斗目标
期末测评达到的目标：均分88、优秀率60％、及格率92％、在中心校所处的位置 中游
