教育叙事:静待花儿绽放
开学第一个月,学校征集学生的习作,第一次这么热切地希望孩子们的习作能刊登在校报上,希望他们因此能为自己班的同学而感到骄傲,希望他们从此喜欢上写作,希望班里因此充满正能量。也许有了这样强烈的愿望,所以我郑重其事地在班里讲了学校要征稿的事情,并利用语文课让孩子们当堂进行写作,然后一篇一篇地筛选。为了稳妥起见,我还找来家人做参谋,最后我们决定选盈的习作作为班级的参选文章。很快,文章登报了,我在发下校报的同时,在班里大力地表扬了盈。从那时候起,我就开始留意起这个对写作颇有感觉的女孩。
果不其然,习作的刊登对盈来说起了很大的促进作用,慢慢地,我发现盈的作业有了很大的进步,从她的作业中,我能看出她的努力和用心。
直到后来组织孩子们参加诗歌节活动,我才发现盈也是一个对写诗很有感觉的孩子。为了激发孩子们创作诗歌的热情,我坚持每隔几天就在班里开展诗歌欣赏、学习和创作活动,盈的诗歌让我看到了她的灵气,她的思想。那段时间,班里的孩子经常能欣赏到她写的诗。很快,她的诗进入了复赛,她也成了孩子们模仿的对象。
可是,就在我暗自高兴找到了好苗子,正打算大力培养她的时候,她竟然选择了放弃——原本参加现场作文比赛辅导班的她竟然不去辅导班上课了。
那天早上,辅导班的老师发现她没去上课,便叫了一个同学到办公室找我,我跟那位同学说:“你去教室找找盈,告诉她,姚老师让她马上去辅导班上课,辅导老师正在等她。”没想到盈对此并不理会,我只好亲自跑到教室。一打开教室门,我看见她正在排队背书。我当着她的面帮她跟数学老师请了假,让她离开了教室。在教室门外,我告诉她我之所以让她参加作文班的原因,并让她考虑清楚是否继续留在作文辅导班。看着我,她哭了,告诉我她爸爸不愿意让她参加辅导班的培训,怕她影响学习。看着她泪流满面的样子,我没再多说什么。
那天下午,盈依然没有去辅导班上课,很显然,我们早上的谈话并没有改变盈的想法。心情复杂的我跟孩子们聊起了开学这个月当他们班主任的真实感受,我告诉他们,班里需要正能量,他们的老师正在努力,但如果他们选择了放弃,那么我们之前的努力就白费了。
第二天下午,盈没在教室上课,我问孩子们她去哪儿了,孩子们告诉我她去作文辅导班上课了。我没动声色,但心里满是欢喜。
后来,我找了一个合适的时间,专门找她好好谈了一次话,我告诉她老师之所以选择她,是因为老师看到了她的努力,她的实力,老师愿意帮助她,让她变得更优秀,但要变得更优秀就要付出比别人更多的努力。
盈是个聪明的孩子,很快她就调整了心态,积极地去参加各项活动,不再退却,不再逃避。不久前,她进入了省诗歌节现场总决赛,也获得了区现场作文大赛三等奖。
真心祝福盈,愿她能在创作的道路上越走越远!