观察记录：
今天，我叫上了几个孩子到美术区，惠嘉麒拿了纸和笔跟了过来。我跟他们说“今天老师教大家画人。”他显得很没有激情，跟我说“老师，我不会画。”一边用手撑着头，一边拿纸无聊的转了几下，我说“你可以试试呀，老师来教你。”他学着我的样子在纸上画了一个圆圈，我便夸他说:“惠嘉麒你画的真不错！”他安静的听我说完之后，害羞的把头低下了。我继续说:“你跟着老师一起来画。”接着他所画的东西都经过了我的表扬，他显得很兴奋。在纸上添了很多自己想要画的东西。最后我把他的画拿给了一起画画的小朋友们看，并表扬了他。他开心地用蜡笔在她的图画上涂了起来。
情况分析：
惠嘉麒是一个不爱画画的孩子，星期五的时候我叫他们画人物的外形，可他没有画出像样的形状，所以今天我便打算指导他画人，一开始他显得很没有精神，对画画这件事情并没有起到多大的兴趣，我便坐在他旁边耐心的指导他，在指导的过程中，我用语言表扬了他，并且耐心的跟他说话:“其实并没有想象当中的那么困难。”在我的指导下他终于画出了像样的人型，也有了一份成就感。我便加以鼓励与赞美，这样他画画的兴趣便也提高了，画画画地也越来越好看了，所以说每个孩子都应该给予鼓励与指导！星期五的时候，我便让他周末回家练习，或许是练习有了效果，他今天画画的水平比上一周提高进步了不少。所以每个孩子其实都有潜力，我们要尽力的去发掘他们。
支持策略：
多多赞美孩子，让他们对所有事情都有信心，有信心之后他们的潜能变出来了
