小班音乐游戏《牧场小奶牛》说课稿
一、设计意图:
小班幼儿年龄小,活泼好动,喜欢和老师同伴一起玩各种游戏,但是注意力不够持久,自控能力弱。根据小班孩子的这个特点,选用《牧场小奶牛》游戏活动,在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则,培养幼儿一定的规则意识,提高幼儿的注意力和自我控制能力,感受音乐游戏带来的快乐。
二、说目标:
1.感受不同的乐段,能按照游戏规则,控制自己,完成游戏。
2.体验音乐游戏的乐趣。
三、说准备:
为了调动幼儿游戏的积极性以及帮助他们对游戏内容的理解,加强游戏的趣味性,我使用了草帽教具,进行角色转换,同时作了以下准备:
1. 牛奶白色即时贴,每位幼儿4贴
2. 帽一顶
3. 音乐《牧场小奶牛》
四、说教法和学法:
针对活动目标,根据幼儿的实际情况,在整个活动中,我主要以示范讲解法、游戏法,在游戏过程中用引导法引导幼儿遵守游戏规则,从而获得游戏带来的快乐。还让幼儿通过观察比较、实践体验、大胆创新等学法,在玩中学,学中玩。教法与学法有机联系,让目标得以落实。
五、说活动过程:
1.故事导入,引出活动《我们的农场》(围圈坐在地上)
教师讲述故事:在美丽的牧场里住着一群可爱的小奶牛,每天早上奶牛妈妈都带着小奶牛们锻炼身体做早操,像这样:(教师带领幼儿感受与学习A段音乐情节的动作)
2. 感受音乐,故事情节转折,了解B段音乐并提炼C段动作。
教师:可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息,我们牧场里来了一位好吃懒做的牛奶工,他不爱劳动,每天只想挤走我们的牛奶喝(此时教师戴上帽子扮演牛奶工说话)。他那么懒惰,我们能不能让他得到牛奶啊?对!为了不让他发现我们,小奶牛们相出了一个好办法,当伙伴们告诉大家牛奶工来了的时候,大家快快爬到安全的地方(教师示范B段动作),变成小石头来骗过牛奶工(教师示范C段音乐时的状态)。
提问:成功了吗?有没有牛奶被挤走的?诶!什么被牛奶工发现挤走牛奶了?
3. 表现音乐,集体感知完整音乐。
教师带领幼儿通过故事情节感受完整音乐两遍。每次活动前都提示小奶牛们睡觉的状态准备起床,营造完整游戏氛围。教师分别饰演牛奶妈妈和牛奶工,幼儿一旦被发现或被牛奶工诱导发出声音,牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶(白色即时贴)贴在奶瓶教具上,每次结束后讨论成功的原因与失败的问题,并进行纠正与解决。
4.通过故事推进,提升游戏难度,简单创编动作。
师说:不好!懒惰的牛奶工已经识破了我们的计划,知道石头都是小奶牛变的,看来我们不能变石头了!牛奶们快快想一想还能变成什么?幼儿创编C段时各种不同的静态造型,进行游戏。一共进行两遍完整游戏,每次结束后幼儿讨论,自己怎样不被发现的小班音乐游戏:牧场的小奶牛教案。取走牛奶的为什么会被发现,及时纠错调整。
根据幼儿完成情况进行提升
根据幼儿掌握的情况引导幼儿在C段音乐与同伴进行组合造型,扩展幼儿创编视野。如果幼儿年龄较小,可以重复自行创编。
5.活动结束
小结:小奶牛们太厉害了,最后终于让懒惰的牛奶工离开了,我们去把这些好办法告诉其他伙伴吧!在愉快的音乐中离开教室!
六、活动反思
1. 总体来说,这节课的活动目标基本完成,幼儿的参与度和配合度较高,活动能顺利的进行下去。但是活动进程较快,希望在以后的锻炼中,我能学会掌控好活动的节奏,做到张弛有度。
2.游戏的情节简单有趣,符合小班幼儿的年龄特点。在这里可以说是,动作促进音乐的理解,游戏又使幼儿愉悦,在不知不觉之中,幼儿通过动作感知音乐,积极表现,积极参与。幼儿在音乐的启发下,充分发挥了想象力,用各自的动作方式来表现对音乐的理解。
3、在对幼儿的提问中尽量避免选择性(如:好不好?是不是?对不对?)提问多一些启发性(如:你觉得怎么样?为什么?)