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[蜘蛛开店教学反思]教学反思——赏识教育

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初步实践“赏识教育”
每个生命都是精彩的,精彩也就是和别人不一样。这样的世界才有意义,这样的人生才有价值。一个班级里面有的孩子喜欢交流交际,有的孩子喜欢安静的探索。我们不能要求所有的孩子都在一个模具里发展,所以尊重孩子发展的多样性和个别差异性非常有必要。作为一名幼儿教师我们也要做到因材施教。
中班是规则意识的建立时期,小朋友喜欢玩闹是幼儿的天性但不是不尊重规则的理由。在接触中二班初期,集教活动中有几个小男生喜欢“唱反调”,其中有辰辰特别喜欢讲话、推朋友椅子。刚开始,我就提醒他:你不可以...,你应该...,然而,收效甚微。集教活动中我观察到辰辰其实在跟着老师的思路走,而且很多问题他知道答案。在我请小朋友回答问题时,他很多时候想举手但是举到一半就放下了。当我请了其他小朋友回答时,他就会在下面跟着说。语言提醒辰辰并没有改正,怎么处理呢?再一次集教活动时,我发现他知道答案,却没有举手。我就说:有的小朋友知道答案,如果能举手说就更好啦。当辰辰回答之后及时鼓励,在一日活动中,如果他做的好的时候及时给予表扬。慢慢的他发现原来老师一直在关注我,逐渐的他也能规范好自己的行为习惯,成了老师的好帮手。
每个孩子都是独特的,因材施教读懂孩子,发现他们的闪光点。
 
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