绿色教育理念|教育应该是“绿色”的

                    教育应该是“绿色”的
作者：快乐不打折
    自从父母“制造”出一个新的生命后，他们的劳动几乎都是围着这个“新生命”而展开的，多数家庭是六个人围着一个“点”而旋转的。
    中国是一个有着5000多年的文明国家，到现在还不知道如何教育自己的孩子，到现在还不知道如何有效的和一个幼小的生命沟通，并一起成长，到现在还不知道孩子真正的需要是什么……
    汪中求的《细节决定成本》中讲到细节决定成败。父母是孩子的第一任老师，一言一行直接影响孩子的一生。一旦养成了坏的习惯，想改过来，很难，许多的偶然就成了必然。
    教育孩子，就要赏识他鼓励他赞美他！就像中国陶行知研究会赏识教育所周弘说的那样“哪怕天下所有人都看不起我的孩子，我都会眼含热泪地赏识他，拥抱他，赞美他。” 
    许多家长总是在有意无意的把孩子本来不多的棱角，被我们所不注意的言语渐渐的摩擦掉。本来很有个性，本来很有灵性的孩子变得郁郁寡欢，自我封闭，不合群，孤独，中庸而逐渐丧失个性！
    其实，孩子的调皮常散发出智慧的芳香，他们的破坏性里常常伴生着巨大的潜力养分，里面蕴藏着无可比拟的宝贵资源，不可思议的潜力！
有时路边一个小小的蚂蚁就给他们带来莫名其妙的欢愉；有时他们会伸出双手兴高采烈迎接飘落的树叶；一个雪花就能让孩子兴奋的手舞足蹈......
    而调皮的孩子的个性，很容易被那些自以为是、什么都懂得的父母所掐断，总是以成人的眼光来要求孩子年小的心理！
    孩子破坏东西不要紧，要紧的是有没有在他被破坏的物品里找到能使他吸取营养和开花的机会！
    教育孩子，不是对比；爱护孩子，不是站着，而是蹲下来和他们说话！ 
    孩子明明在身边，而你却不了解孩子。孩子有问题，百分之百是家长有问题!
    家长的问题，从本质上说，是解决对孩子的态度;没有教育不好的孩子，只有不会教育孩子的家长！没有不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民!世上没有不好的孩子，只有没掌握教育方法的家长。
    用恰当的方式，用恰当的语言，蹲下来，心平气和，像朋友一样像哥们儿一样聊天，这个时候无拘无束，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞！” 
    我们是否关心过孩子？关心不是催促！
    我们是否询问过孩子？询问不是责问！
是不是经常出现这样的情况：孩子在一边写作业，家长却在微信或QQ聊天或抢红包，看电视，打
麻将，喝酒......
    孩子有疑难问题的时候，我们是否是这样回答：等我聊完，等我抢完这个红包，等我糊了这把...... 
    我们都这样了，怎么和孩子沟通？
    如果没有沟通的基础：如果在沟通中缺乏最起码最基本的平等，那么当一种东西以固执的命令强加给另一个并不领情的生命的时候，逆反心理、不良习惯、悲剧等也就悄悄的在蔓延滋生着;当这些不良的东西由量变积累达到一定度的时候，就质变，就像火山突然爆发！
    教育孩子是慢功，需要等待，需绕耐心！
    然而，许多家长对孩子的教育与“绿色”距离相差甚远，孩子成了大棚里的蔬菜，孩子成了温室里的花朵！
    尊重个性，激励创造，和谐精神，身与心的和谐，人与自然的和谐.
    尊重教育规律，按照教育的特点来教育培养孩子，保证孩子健康发展！
    教育应该是“绿色的”。