随着信息时代的到来，以多媒体网络为主要特征的信息技术对社会生活的各个方面都产生了巨大的影响。教育当然也不例外。多媒体教学现已成为探索幼儿园教学改革的一条途径，也是幼儿园教育现代化建设的重要内容。
一、利用多媒体进行安全常规养成教育
在幼儿一日生活常规（入园晨检、早餐、教育活动、室外活动、午餐、午休直到晚上离园）中，渗透着幼儿的安全养成教育，利用多媒体，采用灵活多样的形式，对培养幼儿安全自护的能力起着积极、重要的作用。例如：巧妙的儿歌教育法，让幼儿形成自主的常规意识。儿歌是小朋友喜闻乐见、特别容易接受的学习形式。为此，幼儿教师把日常生活中的情节和安全应该注意的事项巧妙结合起来，创编儿歌，并利用电子视屏，或者音响设备播放，让幼儿耳濡目染，增强安全意识。如：教师创编的儿歌《安全乐园》：幼儿园里真安全，持卡接送制多方便。安保系统查得严，一餐一消毒更清洁。早晨中午仔细检，游戏出行师在前。安全乐园童心甜，快乐成长家长愿。儿歌：小朋友，玩游戏，安全保护要牢记。大家排队玩滑梯，你先我后别拥挤。爬了一级又一级，下来好象坐飞机。忽忽悠悠落在地，安全保护别忘记。儿歌：小嘴巴，当警察，吃前仔细查一查，好吃的东西多又多，洗净小手再来拿。儿歌：硬币纽扣不能含，卡在嗓子取出难。筷子不能竖着叼，捅伤喉咙有危险。药片治病别乱吃，服药要听医生说。幼儿一边吟诵儿歌一边玩游戏，养成了良好的生活习惯。
二、利用多媒体进行消防知识讲座,提高教师的消防意识
幼儿的安全是第一。幼儿园要经常邀请专业人员开展消防知识讲座，通过多媒体播放典型案例，消防教官结合案例火灾发生原因进行分析，具体介绍火灾燃烧周期及各阶段扑救措施、火灾逃生自救方法、浓烟的危害及应变、逃生路线的选择和高楼逃生要领等知识，并演示了消防设备的正确使用方法……通过多媒体形象直观的展现，内容通俗易懂，使老师们对日常生活中的一些防火安全应注意的问题和细节有了更清晰的了解，从而提高幼儿园教职工的消防安全意识。这种多媒体的演示，不仅普及了相关消防安全知识，还为今后加强消防安全工作奠定了基础。
三、利用多媒体进行幼儿安全教育
幼儿园常见的以外事故摔伤、骨折和学习用具误伤身体，这类事故发生的主要原因是由于幼儿对身体组织了解不够,不知道应该怎样保护身体，玩耍的过程中爬得太高、肢体陷入狭小的缝隙或身体过度撞击造成的。我们对幼儿进行安全教育时会要求他们游戏时别爬得太高，别互相推挤、叠压，但是光嘴巴上说幼儿的印象也许不深，记不住。如果我们用多媒体网络让幼儿观察人体构造的画面，了解骨骼、皮肤、肌肉的特点、作用，再演示各种不当做法对身体造成伤害的过程。有了这样形象的画面，在安全教育的过程中，幼儿就会看得更认真，对同样的事就会记的更得更清楚了。当他想往上爬、往下的时候也许相关的画面就能给幼儿警示了，这样安全教育的目的也就达到了。再如幼儿喜欢用嘴巴咬东西，经常会误吞、吸入异物。我们可以利用多媒体网络向幼儿展示人体消化系统，演示异物进入人体后对胃、肠等器官造成的划、刮等伤害，用动画形式表演器官受伤的痛苦表情。看了这样的画面，幼儿一定能牢记教训了。幼儿园常见事故还有走失，幼儿们对外面的世界充满了好奇———美味的事物、有趣的玩具。成人不在，禁不住诱惑的幼儿也许会独自跑出去，可他们不曾想到独自出行会有多少危险。老师可以利用多媒体网络来为幼儿讲述骗子骗人的种种伎俩，被拐儿童的辛酸遭遇，在引导幼儿讨论如何自我保护。有了如此形象的教育幼儿要独自外出的冲动就会大大减退，即便外出时不小心与成人走散，他们也会自我保护了。自然灾害时时潜伏在我们身边，随时有可能爆发：地震、火灾、山洪，应对他们有效的办法是知识宣讲和疏散、自救演练。对年幼的幼儿来说地震是什么样子、房子怎么会摇摆、倒下，太难想象，演练时他们还会觉得像是玩游戏，而不能认真对待，达不到演练的效果。利用多媒体网络再现地震的画面和不懂自我保护造成的严重后果，他们就笑不出来了，一定能够认真地对待演练，学习自救知识了。幼儿园的幼儿天真、懵懂，安全教育必须结合具体事例，给幼儿直观的物象方能取得好的效果。多媒体网络将帮助我们收集各种事例，经过处理、加工以幼儿乐于接受的形式展现在他们的面前，达到帮助幼儿增强安全意识，远离危险；提高幼儿自我保护能力的效果。所以说利用多媒体网络促进幼儿园安全教育势在必行、行之有效。
