【中班语言教案】中班语言：点点和多咪的信

活动目标：

1.理解和体验故事中人物的特点和情感。

2.学习用图画、符号等方式写信。

3.再次感受基本的写信格式： 台头和落款分别代表收信人和寄信人。

活动准备：

1.幼儿用书《给你一封信》、投影仪或者大书《点点和多咪的信》。

2.白纸、水彩笔。

幼儿活动案

教师导学案

修改案

第一课时：

1.欣赏故事

（1）猜猜写的什么？

（2）说说是从哪里看出来的。

2.讨论故事里的人和事。

（1）说说为什么要写信？

（2）说说写信的方式。

（3）了解写信的格式。

3.幼儿完整阅读故事。

第二课时：

1.讨论写信的方法

——说说自己看到的信是怎样的？如果自己来写信，可以怎样写？开始写什么？最后要写什么？

2.初步尝试写信。

用画纸写封信给好朋友，写完后互相交给对方。

第一课时：

活动一：分段阅读《点点和多咪的信》

1.讲述故事第一段至写的“信”处，引导幼儿仔细观察多咪给点点的“信”，猜猜多咪想对点点说什么？是从哪里看出来的？

2.继续讲故事至点点给多咪的“信”处，引导幼儿观察信的“内容”，猜猜点点想对多咪说什么？是从哪里看出来的？

3.继续讲故事至第三封“信”，引导幼儿猜测信的内容，说说为什么这样想？

4.继续讲述故事，幼儿欣赏。

5.提问，引导幼儿感受基本的写信格式：如果你是点点，写这封梦见多咪的信时，怎样写才能让多咪不会看错呢？

活动二：讨论故事情节和人物的特点

1.引导幼儿知道信可以传达心里的想法和情感。

——点点和多咪为什么会写信？

2.引导幼儿用别人看得懂的方式写信。

——他们是怎样写信的？

3.了解写信的格式。

——他们是怎样让对方知道见面的时间、地点和要做的事呢？画中间的箭头是什么意思呢？

活动三：分发幼儿用书，幼儿自由阅读故事。

第二课时：

活动一：回忆故事情节讨论写信的方法。

1． 提问，幼儿回忆故事。

——还记得上次我们讲的故事《点点和多咪的信》么？

——点点和多咪是用的什么方式写信的？

——他们是怎样让对方知道见面的时间、地点和要做的事呢？

2． 讨论写信的方法。

——你用这种方法写过信吗？你是（想）用什么办法写信的？你看到过别人是用的什么方式写信的呢？

3．引导幼儿观察点点和多咪的信，知道台头和落款分别是收信的人和写信的人。

——你想写给谁？写什么？收信人和写信人要写在什么地方？……

活动二：幼儿自由写信，家长与教师巡回指导。

请幼儿写信给好朋友，互相交换信件。

活动反思：   

   幼儿对信的内容的解读很到位，主导得真轻松！