【中班半日活动设计】中班活动设计：租车公司

中班活动设计：租车公司
设计思路：
随着主题的深入开展，幼儿积累的主题经验也越来越丰富。他们在探索时关注到了各种车辆的颜色、大小以及功用等，在自由活动时还能听到他们在讨论“我爸爸的”小汽车能坐4个人，我叔叔得面包车能坐8个人呢！”等。可见孩子们已经关注到了人数与座位的问题。而这个生活中常见的乘车问题恰恰蕴含着数领域的相关内容。通过本次活动来引发幼儿就人数与座位数、座位数与不同车型的讨论，让幼儿在游戏情境中解决生活中遇到的数问题。在游戏活动中通过幼儿操作来解决租车的问题，同时寻找凑数的方法，通过教师的提升帮助幼儿初步理解凑数的含义，也为今后关于数的形成作好初步的铺垫。
本次活动分为两大环节：在第一环节中引导幼儿在乘车情境中亲身体验，理解人数、座位数、不同车型的含义；在第二环节中通过幼儿合作摆弄操作，通过自己的方式来解决租车时的人数问题，并在集体验证中尝试发现人数、座位数、车辆数之间的关系；在第三环节中在交流验证中引导幼儿发现凑数的不同方法。
活动目标：1、在租车游戏中尝试运用各种凑数的方法，解决乘坐车辆的问题，理解数字在实际生活中的意义。
          2、体验与同伴一起合作游戏的快乐。
活动准备：各种车辆的俯视图（没有顶，但有座位）；三轮车（2人座）6辆；小轿车（4人座）4辆；面包车（6人座）2辆；利用活动室小椅子搭建成三轮车、小轿车、面包车各一辆；任务书若干（上面贴有人的半身像）、人数都为10人。
活动过程：
一、我来乘车——在亲身体验游戏中初步了解人数、座位数以及车型的含义及其之间的关系
（座位布置成各种车辆，分别将座位数贴在相应的车辆上）
1、这里有些什么车？你从哪里看出来的？
2、分别数数每种车辆有多少座位？除了司机，还能坐多少乘客？
3、第一次游戏：部分幼儿尝试选择合适的车辆
1）谁愿意先试试看？（请4位幼儿尝试）
2）他们有多少人？该租什么车？为什么？（让幼儿按照自己的推断去尝试租车，并验证人数与座位数是否合适）
3）小结：原来人数要和座位数一样
4、第二次游戏：所有幼儿尝试选择租用合适的车辆。
1） 我们一共有多少人？这么多人怎么乘车呢？
2）多出来的小朋友怎么办？
3）除了这种方法，还有其他方法吗？
4）小结：人数可以和座位数一样，也可以少于座位数，但是不能超过座位数，否则就超载了。
二、租车游戏——引导幼儿与同伴合作操作，尝试运用凑数方法解决租车的人数问题
1、有些什么新车？你是从哪里看出来的？
2、  幼儿分组尝试操作：
3、三人一组，按照任务书上的人数，选择合适的车辆，将任务书上的“人”，贴到车辆俯视图的座位上进行验证）。
三、租车方式——引导幼儿交流验证，感知10以内不同的凑数方法
1、每组任务书上分别是几人？（出示数字10）
2、每组乘车的方法有什么不一样？
根据幼儿的方法，在相应的车辆旁边用点子和数字进行记录呈现和比较