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干部实践锻炼个人总结(通用3篇)

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总结是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析,为今后的工作提供帮助和借鉴的一种书面材料。下面是小编精心整理的干部实践锻炼个人总结(通用3篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

干部实践锻炼个人总结篇1

  立足本职、客观评价自我。马克思说过:人们自己创造自己的历史,但是他们并不是随心所欲地创造,并不是在他们自己选定的条件下创造,而是在直接碰到的、既定的、从过去继承下来的条件下创造。青年干部首先要立足于本职工作,将学到的知识用到实践中去,在实践中验证个人的不足,在学中用,用中学,树立正确的“学用观”。古人说:“平凡之中最崎岖、看似容易却艰辛”。我们学到的知识既不能当作坐而论道的空谈,也不应把实现人生价值当作挑肥拣瘦的资本,即使在平凡的岗位上也能展示人生的"价值。无论是在物质文明还是精神文明建设中,只要为社会的进步和发展进行了创造性劳动,做出了某种较大贡献的人,都可称作人才。既指那些超乎常人的名家大师,也指那些存在于常人之中的能工巧匠和行家里手及卓有建树的基层领导。才干是由简单劳动到复杂劳动的转化中增长的,领导干部也是由低层向高层发展的,不通过实践的修炼幻想一步登天,是不符合实际的,也是不会长久的。

  多种岗位的实践,多种能力的发展。用艰苦复杂环境和多种岗位的实践锻炼干部,是我们培养干部的一条根本途径。年轻同志理论水平相对较高,而处理复杂问题和矛盾的能力比较欠缺,应在实践中迅速“补课”。越是有培养前途的青年干部,越要把他放到艰苦环境中去,越要推到第一线去,越要赋予艰巨的任务,如到经济薄弱村、置换企业、重点工程和招商引资前线去锻炼,让他们经风雨、见世面、长才干,加快成长步伐。青年干部要适应多种岗位的实践,在岗位上拓宽知识面,积累经验,干一行爱一行,干一行精一行,发展个人的多种能力,提高个人的综合素质。

  敢挑重担、基层磨练。才干的提高与思想品德的修养水平提高离不开实践,而基层正是培养领导干部的大学校。包括行政基层单位和企业基层单位两大方面领导的空间范围不大,但“麻雀虽小、五脏俱全”。包括党的建设,思想政治工作、经济管理、人口管理、治安管理、科技管理、文化教育等各个方面,具有社会化系统化、高度的综合性。在艰苦的环境中,青年干部既要适应一定的行业性,又要适应复杂的多样性与多变性。关键是要克服“镀金”思想。工作上决不能有短期行为,任何缺乏长期目标的短期行为都会给事业带来不可弥补的遗憾,既影响青年干部的成长,又有可能使个人走上邪路。

  总之,通过实际磨练可以提高青年干部的综合素质。其一能培养年轻干部的群众观念。在他们深入基层和深入群众的过程中,既了解群众的生活和困难,又看到他们的才干与创造性。其二能培养青年干部的人才观念。在实践中不可能事必躬亲,面面俱到,必须识才用才,使管理系统高效地发挥作用。其三能培养青年干部民主科学的决策水平,抓住机遇、果断决策。其四培养青年干部的制度建设观念,为高度统一群众的意志与行动,必须有各种制度的保证。其五,培养青年干部的领导艺术和公关艺术。在复杂的社会关系中有许多问题需选择最佳的解决方法及方案,解决问题的过程就是提高的过程。

  时代的需要与形势的发展对青年干部提出了更高的要求,为青年干部施展才华创造了较好的条件;作为青年干部更应按党和人民的要求,努力加强自身修养,勇于担当起历史的重任。

干部实践锻炼个人总结篇2

  青年干部是我党的新鲜血脉,青年工作是我党的工作重心。“始终代表广大青年、赢得广大青年和依靠广大青年”一直以来都是我党青年工作的方针。据统计,我国35岁以下的党员已达2000多万人,占党员总数的四分之一,青年人已经逐渐成为各行各业的中坚力量。当前,党的群众路线教育实践活动正如火如荼,广大青年干部仍应是当仁不让的先锋和主角。

  但在教育实践活动逐渐深入过程中,也浮现出不少问题。一方面,个别青年认识上存在着误区:认为反“四风”主要是领导干部的事情,青年人没有机会也没有条件走形式、做官僚、先享乐、搞奢靡,学习整改与自己关系不大。这种浅薄、片面的思想认识严重影响到教育实践的活动成效。其只看到了问题的表象,并未触及问题的实质。“四风”产生的根源不是社会的"地位而是思想的错位。比如官僚主义,就不仅仅是耍官威、打官腔,其本质是一种作风、一种习气。“门难进、脸难看、事难办”和“踢皮球”的衙门作风,在青年干部中也有突出的表现。另一方面,在现在这个被称为“拼爹”的时代,浮躁的心态四处蔓延,物欲的追求迷乱人心,“郭美美”之流仍有市场大行其道,青年由于自身知识结构不完善、社会阅历不丰富,很容易使自己的价值观念、道德标准发生偏差,陷入凡事讲攀比,不思进取、贪图享乐的陷阱之中。

  我认为,“思想决定行为,行为决定习惯”,所谓的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风不是从来就有的,而是一部分人后天慢慢形成的,是那些思想没有适应时代发展潮流的人,任由享乐主义和奢靡之风等不良思想控制了他们的行为,从而使他们养成了一系列作风上的坏习惯。这也就要求我们青年干部要端正心态,看清“四风”本质,养成慎始、慎独、慎微的意识,摒弃夸大形式歪曲本质的形式主义,批判“慵懒散、娇骄暮”的官僚作风,抵制奢华、铺张的风气,以积极的态度、快速的反应、敢作敢当的精神,挥洒出青年干部的朝气和干劲。

  正所谓“风起于青萍之末,浪成于微澜之间”,我们改进作风,必须要坚持防风与整风并重,既在思想上设警戒线,加强对不良之风的必要防范,又要在改进上下苦功夫,通过深入学习贯彻改进工作作风、密切联系群众的八项规定,做到以“知”促“行”、以“行”促“知”、知行合一,实现自我进化、自我完善、自我革新和自我提高。

  一是以真诚的态度为基础。切实杜绝表面虚心诚恳、实则敷衍了事不以为然的形式主义,或是过滤尖锐意见、反弹刺耳之言的官僚主义,心怀满腔热忱,听取群众意见,努力收集真想法、发现真问题。只有听到真心话,青年的思想才会有所触动。只有摸到真意见,查摆和解决问题才会有的放矢。

  二是以群众的意见为导向。群众的意见就是工作的镜子,百姓的期待就是努力的方向。要坚持开门搞活动,对照群众的意见找差距,对着群众的要求去整改。听取意见全面了,才能发现问题,整改才有着力点;听取意见到位了,才能端正态度,提高才有支撑点。

  三是以务实的行动作保障。群众意见最大、反映最多的问题,必然是工作中最需要加强的环节,也是改进作风的重要“着力点”。只有将活动重心落在“解决”,该整理的整理,能解决的解决,增强群众参与的积极性、责任感,才能将活动推向深入。

  我们青年人年富力强、精力旺盛,有着强烈的工作热情、好奇心和求知欲,只有切实改进工作作风,增强思想自觉和行动自觉,从思想上树立为民务实清廉的价值观,从行动上身体力行践行共产党员义务,实实在在为民办事,踏踏实实为民服务,才能表里如一,彰显青年党员的政治本色,实现自我追求的人生价值。

干部实践锻炼个人总结篇3

  近日来,通过教育党总支和学校组织的群众路线教育实践活动的学习,我对群众路线有了更深刻的理解。作为教学一线的教师,如何深刻领会与落实群众路线教育实践精神,成了当前我们教师义不容辞的责任,这就要求我们在教育教学中去进一步学习、领悟、践行。力争从“三个坚持”做起。

  一是坚持紧扣教育发展,坚持与群众合辙,一切为了孩子的发展。作为在教学一线教师,应该做到全心全意为学生服务,根据教育教学的状况,从教学内容、教学方法、教学模式、教学理念等方面进行创新。同时注重教书育人,帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观,培养学生爱国主义情怀、社会责任感、行业责任感。

  二是坚持多干实事,坚持与群众合意,为了一切孩子。在工作中努力做到求真务实,脚踏实地,不图虚名,扎扎实实地把学校的教育教学工作落到实处。要充分尊重学生,听取他们的意见,建立平等、紧密的关系,而不是把自己当成高高在上的领导,只有这样老师,才能得到学生的支持。

  教师应尽一切可能平等地对待每一位学生,无条件地爱每一个学生。不以家庭出身分高低,不以智力高低定亲疏,不以成绩好坏分优劣,对不同学生以不同的鼓励,只有师爱才能凝聚学生的心,使其“亲其师,信其道”。

  三是坚持“照镜子”,坚持与家长配合,为了孩子的一切。作为农村的孩子,大多都是留守儿童,因此“家校合作”就显得尤为重要。教师一方面要了解学生及他们的家庭,还要了解他们在家的表现和思想状况,另一方面教师还要不断地去学习、去充实自己,找到自己工作上的缺点,从而提高自身工作水平。教师首先是教己,然后才是教人。我们应在学生的心灵之中撒播下理想、信念的种子,给予学生鼓励、帮助,使他们充满自信、力量,为他们以后的人生之路导航。

  “学,然后知不足。”只有不断地学习,才能喷涌出强烈的工作责任心和事业心,才能使我们在工作中不断的成长。

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