小班语言《漂亮的雪人》教学反思
《漂亮的雪人》(语言)是小班的一节语言课,教学目的是引导幼儿仔细观察图片后,根据画面内容进行讲述,理解“漂亮”的含义。 并学习用“我要给雪人……”的句式说话。课前原本是设计了一场堆雪人的游戏,让幼儿在活动中感受漂亮的雪人是什么样子的,恰巧上课当天没有雪,所以课前准备了一幅雪人的图片,这样做的目的是想开启幼儿想象的空间,发挥他们的语言能力。通过老师的引导增强他们的注意力,分离幼儿入园焦虑。
一、为了能够更好的吸引幼儿的注意力,使幼儿尽快的融入到本节的教学之中,在开始部分,我给幼儿出示图片“漂亮的雪人”,引出课题。 结果,有的孩子就不专心听讲了,注意力转移到堆雪人上去了。接着我让幼儿自由地感受和想象雪人的样子,理解什么样子的雪人才是漂亮的,从而理解“漂亮”这个词的含义,这样幼儿产生了参与聆听的兴趣和期待。固定住了幼儿的思维和想象,为接下来的语言活动”我要给雪人……”这样的句式练习提供了一个平台。所以教学首先要以幼儿为本,从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。支持幼儿的表现,让他们在轻松的氛围中充分表达自己的看法。
二、课后延伸是让孩子制作一个粘贴画,看看他们是否把语言与自己的思维结合起来,对于小班幼儿来说,会简单表达“我要给雪人戴个漂亮的帽子”,”我想给雪人按个红红的嘴巴鼻子”已经很不错了,如果能按自己的想法画出来,是不是更好呢?在此我意识到教学各种辅助手段的运用要灵活,但在运用辅助手段前教师必须进行深入地分析,根据幼儿的年龄特点,避免盲目累加。语言要以表达为主。
三、在教学中,由于孩子比较多,有多个孩子要回答问题,由于开始考虑不周,因此,在中间环节有点混乱,但却让孩子们感受到了集体的美好,增强了幼儿自信,让那些平时不爱说话的孩子变得大胆起来,相信通过我与他们的共同努力,幼儿会热爱自己在园的生活,热爱老师。