希望大家多提意见!
学习活动:布娃娃
设计思路:
刚进幼儿园一个多月的孩子们对娃娃家游戏特别感兴趣,随着我们进入娃娃家主题后,孩子们逐渐从摆弄玩具发展到具有一定的角色意识。他们乐意做爸爸妈妈,但是对于如何关心照顾娃娃有一定的困难。《纲要》中提出要丰富幼儿的感性经验和情感经验。娃娃家主题中的内容和目标提出:了解自己的家和家庭成员,亲近父母和长辈,以各种方式表达自己的情感。今天我根据纲要,主题大目标和我班孩子的现有经验,我预设了集体活动“布娃娃”,目的在于帮助幼儿提升梳理关爱娃娃的方法。所以活动目标定为:乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃,体验关爱娃娃的快乐。活动重难点:乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃。
由于小班幼儿的具体形象思维占主导,所以我创设了温馨的娃娃家场景,以娃娃为主线,激发孩子去关心照顾娃娃。活动分三个环节:第一环节:引发兴趣。我设计了以娃娃哭了为引子。这是由于刚进幼儿园时孩子们主要以哭泣为情感的宣泄,随着孩子情绪的逐渐稳定,他们渐渐能够安慰哭泣的同伴。今天以娃娃哭为引子能够使孩子的情感迁移,激发孩子关心照顾娃娃的情感。第二环节:情感激发。以场景“娃娃越哭越响了”激发孩子去抱娃娃,哄娃娃,激起孩子关心照顾娃娃的情绪情感。提问“娃娃为什么不哭了?”能够引导孩子回顾已有经验,运用语言和动作表达出对娃娃的关爱。通过教师语言的提升,孩子动作的模仿,丰富孩子关爱娃娃的经验。接着再以问题“娃娃笑了,看看娃娃漂亮吗?”发展孩子的观察能力和语言表达能力,在看看和说说中体验关爱娃娃的快乐。第三环节,以娃娃睡觉了,引导孩子听着音乐,拍拍哄哄娃娃,最后轻轻离开。
活动目标:
乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃,体验关爱娃娃的快乐。
活动重难点:
乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃。
活动准备:
布娃娃人手一个,创设“娃娃家”环境,“娃娃”哭声
活动过程:
一. 引发兴趣
“ 咦,谁在哭啊?”
你们知道娃娃为什么哭吗?
小结:原来娃娃肚子饿了,想爸爸妈妈了,或者摔疼了,生病了都会哭。
二.情感激发
1.娃娃哭得声音越来越响了。(打开娃娃家的门)哦,这里有个娃娃家,里面有这么多娃娃都是你们的宝宝哦,我们赶快来抱抱娃娃,让他们别哭。
2.引导幼儿进娃娃家抱娃娃。(哭声继续)娃娃还在哭啊,赶快抱抱他,让他不要哭了。
3.娃娃不哭咯,为什么娃娃现在不哭啦?
(抱抱娃娃,亲亲娃娃,给娃娃喝奶。。。)
教师用语言梳理提升孩子的方法,引导幼儿模仿。
小结:每个宝宝都不哭了,你们真是娃娃的好爸爸好妈妈,真会照顾娃娃。
3.(抱起娃娃)看,娃娃笑了。(教师引导孩子看娃娃)你们的娃娃漂亮吗?哪里漂亮?
(幼儿逐个说,教师儿歌提升)
布娃娃,布娃娃,大大的眼睛小嘴巴,我来抱抱你,做你的好妈妈。
4.说说短句,念念儿歌
5.哟,娃娃吃饱了,有点累了,让我们哄哄娃娃睡觉吧。
8.听摇篮曲,抱娃娃睡觉。
三.结束:
1.“娃娃都睡着了,我们轻轻地把娃娃放在小床上。”
2.轻轻带领幼儿离开。