1、重视幼儿的兴趣培养。一个小幼儿能否学好数学，最最关键的是要看他对数学有没有兴趣。如果幼儿对数学有着浓厚的兴趣，那么他在学习数学的过程中所表现出来的一切都会很主动、很有效；反之，如果他对数学没有兴趣，甚至感到厌烦和恐惧的话，那么，无论老师怎样强求他，都是被动和低效的。更严重的讲，这样的幼儿将来在数学方面是不可能走得很远、很深的。因此，要想提高教学效果，最最关键的就是要有意识地培养幼儿的学习兴趣。如何培养幼儿兴趣？我认为，首先要用心保护好幼儿的积极性，用心去捕捉幼儿好奇的瞬间心态而加以保护，这是培养幼儿学习兴趣的良好开端。其次要从教学内容和整个教学过程 对激发幼儿数学兴趣的一点看法
中挖掘兴趣的素材，适时地进行兴趣培养。再是要做一个有心人，经常与幼儿心与心地沟通、交流，牢牢地把幼儿的心收住。我们要切记：提高幼儿的学习兴趣，这是有效和高效教学的关键所在。也就是：兴趣是关键！
2、表扬鼓励，树立信心，
人人都希望得到别人的夸奖、肯定，这可以说是人的一种本性。成人是如此，对于孩子来说更是如此。因此，作为父母，对孩子的所作所为，该肯定的一定要及时肯定，要以鼓励表扬为主。
总之，在幼儿数学教育的过程中，应尽可能联系儿童的生活经验，创设思考操作的问题情景，把抽象的数学概念具体化、有趣化，用“以人为本”的教育理念，充分考虑幼儿的学习特点和生理特征，用自身的教育热情和情绪去感染带动孩子学习 数学的欲望，产生对数学的情趣，幼儿一旦对学习感兴趣，就能对他产生积极的影响，促进迁移，终身受益，让孩子一生对数学的情感有极大的影响效应，正如《纲要》中指出那样，“成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者”，善于挖掘和发现幼儿感兴趣的事物，积极引导，令幼儿在数学的海洋里尽情游玩，不再让孩子们觉得数学是一种枯燥乏味的东西，而是一种很好玩、喜欢玩、想去玩的有趣的游戏。
叶桂宝
. 2009.9.21.
