大班数学作业_大班数学《去姥姥家》活动实录与评析

大班数学《去姥姥家》活动实录与评析
　　活动目标：
　　1.幼儿学习9的分解和组成。
　　2.复习和巩固8以内数的加减以及奇数和偶数、相邻数等知识。
　　3.幼儿在有趣的故事中感受学习的乐趣，感受生活中的数学，同时自己学到的知识也能解决生活中的问题。
　　活动准备：
　　教具：小红帽、妈妈和姥姥的手偶各一个
　　学具：苹果卡片若干张   小花、草莓、樱桃图片各9张
　　幼儿已有的相关知识和经验分析：
　　经过幼儿园小班和中班的两年多的学习，到了大班下学期，幼儿数学方面的知识已经积累的很多了，学习了奇数和偶数、相邻数、数的加减，拥有8以内的分解和组成等知识经验。大班下学期正是为孩子们进入小学打基础的时期，但是单纯的数学知识的教授孩子们很难感兴趣，结合孩子们已有的知识经验，我把知识融入到故事中，让孩子们在有趣的故事情节中学知识，乐中学。
　　活动过程实录
　　1.活动导入
　　师：小朋友们看看这是谁来啦？（老师带上小红帽的手偶）
　　幼：小红帽！
　　师：那这是谁呢？（老师带上妈妈的手偶）
　　幼：小红帽的妈妈！
　　师：今天早上，小红帽说：“妈妈，我想去姥姥家看姥姥，但是不知道她在不在家，我想打电话问问她，可是我忘记电话号码了，你能告诉我吗？”妈妈说：“当然可以，不过，我要让你聪明的小脑袋去猜一猜”小红帽说：“当然可以啦！”
　　师：我们小朋友和小红帽比一比，看谁猜得又快有准好不好？
　　幼：好！
　　（点评：活动过程以故事导入，加上活泼可爱的手偶对话，更能吸引孩子们的注意力，利于活动的继续开展）
　　2.猜电话号码
　　师：小朋友们都知道电话号码共有11位，第一个数字是1，那我们就从第二个数字开始猜，
　　第二个数字是2和4中间的那个数。（3）
　　第三个数是最小的偶数（2）
　　第四个数是最小的奇数（1）
　　第五个数是10以内最大的奇数（9）
　　第六个数7和9共同的相邻数（8）
　　第七个数是4和2相加的得数（6）
　　第八个数与第六个数相同（8）
　　第九个数是9减2的得数（7）
　　第十个数是4和6中间的那个数（5）
　　最后一个数是3
　　师：小朋友们，你们都猜对了吗？
　　那小红帽姥姥家的电话号码是……
　　（点评：利用孩子们所熟悉的电话号码，让孩子们充分发动脑筋去猜数字，复习了所学知识，孩子们都想表现自己，因此兴趣非常高，课堂效果非常活跃）
　　3.去姥姥家送水果
　　师：小红帽拨通了电话号码，（出示姥姥的手偶，表演两人对话）才知道姥姥生病住院了，没在家，于是呀，小红帽决定和妈妈一起去医院看姥姥。第一天，小红帽拿去了9个苹果，姥姥由于生病很严重，不太想吃东西，于是就吃了一个苹果，还剩8个苹果（幼儿回答）；第二天小红帽又拿去了9个苹果，姥姥的病稍稍好些了，吃了两个苹果，还剩7个苹果（幼儿回答）；第三天......（请幼儿动手演示）
　　             姥姥                    小红帽
　　第一天                       1                         8
　　第二天                       2                         7
　　第三天                       3                         6
　　第四天                       4                         5
　　第五天                       5                         4
　　第六天                       6                         3
　　第七天                       7                         2
　　第八天                       8                         1
　　注：以上数字以苹果的图片表示
　　（点评：孩子们通过小红帽给姥姥苹果的过程，学习了9的分解和组成，活动中孩子亲自动手操作，做中学。把数学知识融入到了故事中来学习，使学习变得生动有趣）
　　4.庆祝姥姥出院
　　师：姥姥的病终于好了，为了给奶奶庆祝，妈妈买了一个大蛋糕，上面的水果可多啦，有9多奶油做的小花，9个草莓，9个樱桃......如果给姥姥和小红帽两个人分，可以怎么分？（幼儿讨论分法）
　　（点评：复习9的分解知识）
　　5.坐公共汽车回家
　　师：姥姥的病好了，小红帽，姥姥和妈妈一起坐车回家，小红帽花了3元钱，妈妈3元，姥姥3元，那他们一共花了多少元呢？
　　（点评：与现实生活紧密联系，复习了9的组成知识）
　　教师自我评析：
　　孩子们都喜欢听故事，讲故事，因此在故事中学习新知识，孩子们也乐于接受，很喜欢，学习时不会感到枯燥无味。加上我把学习内容紧密的和孩子熟悉的事物和现实生活相联系，孩子理解和接受起来较容易，让幼儿感受到生活中处处都能看到数学知识，自己学到的知识也能解决现实生活中的问题。