新余市第一中学2010届高三第一次模拟考试
语文试卷
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分。共150分。考试时间150分钟。
第Ⅰ卷(选择题，共36分)
一、(每小题3分，共15分)
[来源:学§科§网]
1．下面各组词语中加点字的读音全都不相同的一项是（ ）
A．契约 凄迷 锲而不舍 提纲挈领
B．笨拙 茁壮 咄咄逼人 相形见绌
C．太尉 熨斗 蔚为大观 多方慰勉
D．惆怅 绸缎 未雨绸缪 稠人广众
2、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．切磋 食不果腹 慌乱 兵荒马乱
B．寒喧 立竿见影 抱怨 以德报怨
[来源:学科网ZXXK]
C．磨炼 门可罗鹊 怡然 毅然决然
D．针灸 心悦臣服 相亲 文人相轻
3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①如果经营者对稽查人员给予的处罚不服，可以在限定的日期内向有关部门提出_______。
②目前社会上的浮躁风气和商业上的投机心理_______着学术。一些学者忘记了学术的目的，或急功近利，粗制滥造，或取媚世俗，热衷吵作。
③在
评价标准上，_______要看数字，_______不能只看数字，要防止“干部出数字”、“数字出干部”的现象。
A．申辩 侵蚀 但/又
B．申诉 侵袭 但/而
C．申诉 侵蚀 既/又
D．申辩 侵袭 既/又
4、下列各句中，加点的成语使用正确的一项是 （ ）
A．他的发言，头绪纷繁，逻辑混乱，听来听去，始终叫人不可理喻。
B．珠宝专卖店的柜台里各种各样的名贵宝石俯拾即是，吸引了许多的顾客。
C．全面建设小康社会，要靠全国人民长期的艰苦奋斗，不可能一挥而就。
D．我狙击部队经过三天三夜的浴血奋战后，伤亡十分惨重，而敌人的攻势却更加猛烈，眼看阵地就要失陷，就在这间不容发的时候，增援部队终于赶到了。
5、下列各句中，没有语病的一句是 ( )
A．央行负责人表示，可以通过保持存款利率不变而增加贷款利率的方法来缓解外汇储备增长过快而带来的升值负担。
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B． 权威人士强调：国内接连发生特大煤矿爆炸事件，各级各类主管部门必须加强防范意识，尽量防止此类事件不再发生。
C．文艺作品语言的好坏，不在于它是否用了一大堆华丽的词或能否用了某一行业的术语，而在于它的词语用得怎样。
D．有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出来。
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成6——8题。
美丽《诗经》
鲍鹏山
《诗经》是一个谜，它有太多的秘密没有被揭开。可是，它实在太美了，使我们在殚精竭虑不胜疲惫的解谜失败之后，仍然对它恋恋不舍。
《诗经》与我们的距离主要体现在我们对它的无知上。我可以稍微武断一点地说，有关《诗经》的现有“学术成果”，大多数是出于推断与猜测。对很多问题我们都各持见解而互不相让。即便有些问题看来已被“公认”，但那也正是全体的无能为力。我举几个例子。
[来源:Zxxk.Com]
正如大凡神圣人物总有一个神秘出身一样，《诗经》的出身也颇扑朔迷离。为了解答这个问题，便有了“采诗说”和“献诗说”。班固和何休都有“采诗”之说，且都说得极有诗意。但仔细推敲他们的说法，却并无任何历史根据。司马迁就没有这种说法，《左传》中也无这种说法。但我们却又无力驳斥班固和何休，因为他们的说法虽然缺乏证据，却是一个合理的推断。更重要的是，否定这个说法，我们并不能提供一个更合理的说法。
与国风“采诗”说相配合的，便是大、小雅的来自“公卿至于列士”的“献诗”。这种说法也只有《国语》“召公谏厉王”中的一个孤证，且这“公卿至于列士献诗”之 “诗”，是否为公卿列士自作也成问题。况且，就一些尖锐的讽刺之作看，像《小雅·十月之交》中对皇父等七个用事大臣的点名揭批，大约也不是“献诗”的好材料。
《诗经》的搜集固然是一个问题，然而集中起来的诗
，要把它按一定的规则编排成书，又是哪些人？最后毕其功的人物是谁？司马迁说此人是孔子，这当然是最好的人选，但司马迁并没说明他这么说的证据。这个说法也受到后人的质疑。
就《诗经》本身，它的作者是一个更大的问题，但学术界已不把它当作问题，大家一致得过且过了。抗战前，
朱东润先生在武汉大学《文哲季刊》上对“国风是民歌”的说法提出理据充分的质疑，却不见有什么反响。1981年，
朱先生又出版《诗三百篇探故》，仍没见什么回应。我私下认为这种尴尬其实很好理解：大家都不愿再惹事，得过且过。
上述种种学术疑问并不影响我们对《诗经》的欣赏和喜爱。正如一位绝世佳人，她吸引我们的是她的美丽和风韵，而不是她的身份和背景。
据《世说新语》载，东晋谢安曾问子弟《诗经》中何句最佳。他的侄子谢玄答：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”这是《小雅·采薇》末章的几句，确实很美，但如果谢太傅问我，我一定回答《陈风·月出》：
月出皎兮，佼人僚兮。舒窈纠兮，劳心悄兮。
月出皓兮， 佼人懰兮。舒忧受兮，劳心慅兮。
月出照兮，佼人燎兮。舒夭绍兮，劳心惨兮。
（月亮出来明晃晃啊，那个美人真漂亮啊。步履款款身苗条啊，我的心儿扑扑跳啊。）
我曾用“天堂的三个元素”来评述这首诗。美是一种没有峭壁的高度，她不压迫我们，但仍让我们仰望；她不刺戳我们，但我们仍然受伤。她如此接近我们，却又如此远离我们；如此垂顾我们，却又如此弃绝我们。这个美丽的女子，是月夜的一部分，或者说，月夜是她的一部分，她与月已经构成了圆满，我们已无缘参与其间，但她如皎月泻辉般辐射出来的美，还是灼伤了我们的心。对这澄澈圆融的境界，我们能介入其中的，不，能奉献与之的，也只是这颗怦然而动的心……明月、美人和我们的心，是这首诗的三个主要意象。要知道，自然、美人和我们：天堂只要这三个元素就够了。
《诗经》305首，美丽的诗篇触目皆是，我只是举了一例。《诗经》毕竟是“诗”，我们要把它当“诗”来读。只有这样，才能挽救被学者们弄得面目可憎的古代诗歌的清誉。
6．作者认为，有关《诗经》的现有“学术成果”，大多数是出于推断与猜测。不属于其依据的一项是（ ）
A．司马迁和《左传》都没有提到“采诗”说，大、小雅中的讽刺之作应该不是“献诗”。
B．司马迁虽然说到孔子是《诗经》的主编者，但没有提供证
据。
C．《诗经》的作者是个大问题，但学术界已不把它当作问题，大家一致得过且过了。
D．朱东润先生对“国风是民歌”的说法提出了质疑，并且理据充分。
7．文中用了比较多的笔墨写《陈风·月出》，对其作用的表述最正确的一项是（ ）
A．是为了解说作者对诗歌的评价标准，美丽的诗篇必须符合“天堂的三个元素”。
B．是为了说明《小雅·采薇》末章的几句不是《诗经》中最美的，《诗经》最美的诗篇应该是《陈风·月出》。
C．是为了说明对《诗经》的学术研究无关紧要，不影响我们对《诗经》的欣赏和喜爱。
D．是为了说明《诗经》的美丽，《诗经》毕竟是“诗”，我们要把它当“诗”来读。
8．下列表述，不符合原文意思的一项是（ ）
A．《诗经》是一个谜，有关《诗经》的现有“学术成果”，大多数属于一种推断与猜测，缺乏历史根据。
B．“采诗说”、“献诗说”、孔子是《诗经》的主编者、“国风是民歌”等，即便这些问题看来已被“公认”，但也因证据不足，受到质疑。
C．学术界对《诗经》的种种学术疑
问之所以得过且过，不太热心，主要是这种疑问并不影响我们对《诗经》的欣赏和喜爱。
D．我们只有把《诗经》当“诗”来读，才能挽救被学者们弄得面目可憎的古代诗歌的清誉。
三、(每小题3分，共15分)
阅读下面的文言文。完成9—12题。
陈襄，字述古，侯官人也。学者称为
古灵先生。是时，学者方溺于雕篆之文，相高以词华。先生独有志于传道，与其同里周希孟者为友，气古行高，以天下之重为己任。闻者始皆笑之，先生
不为动，躬行益笃，学者亦稍稍化之，多从之游，虽有诞突恣傲不可率者，不敢失礼于其门。
以进士为浦城簿，县缺令，先生行令事，断狱明决，人莫能干以私。首兴学宫，为诸生讲学，从之者五百余人。部使者安积至其县，先生以十事陈之，安是之，皆为施行。迁为仙居令，仙居山县，莫知学，先生之兴学宫、课诸生如浦城。有问难者，得乘先生听讼之暇，
入问于庭。偶出行部，遇山谷中有小学，辄下车为童子辈讲经。从学者渐多。迁著作佐郎、知河阳县，仙居之民攀车遮道，徒以行，几不得出境。
时富弼帅河阳，一见，厚礼之。先生之兴学宫、课诸生如仙居。或谤之富公日：“是赚子弟辈束修①耳!”富公以告，先生日：“自反而缩，何嫌人言!”或劝先生罢讲，答曰：“以谗人，使诸生遂不得闻道，吾耻之。”讲益力。富公久而益奇之，入相，荐为太
常博士，召试秘阁校理，寻判祠部。
已而以祠部员外郎知常州，复兴学宫、课诸生如河阳。常州运渠横遏震泽③，积水不得北入于江，为吴下民田之害。先生以渠之丈尺，对民田之步亩，分授以浚，深广有制，不月而成，遂削望亭古堰，而震泽积水乃克北流，田患以除。迁司封员外郎，为开封府推官。将行，得公帑④杂收无名钱数百万，因以偿积年官逋之未清者。王荆公执政，行新法，先生力
言青苗不便。荆公欲出之。而上不许。荆公恶之不已。
——《宋元学案?卷五
古灵四先生学案》
①束修：送给教师的报酬。②震泽：即江苏太湖。③公帑（tǎng）：国库
9．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是
A．气古行高 气古：气质古雅。
B．人莫能干以私 干：求取、追求。
C．而震泽积水乃克北流 克：克服、制伏。
D．荆公恶之不已 恶：痛恨、忌恨。
10．下列各组语句中，加点的词的意义、用法都相同的一组是
A．与其同里周希孟者为友/与尔三矢，尔其无忘乃父之志
B．徒以行，几不得出境/士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下
C．先生之兴学宫、课诸生如仙居/石之铿然有声者，所在皆是也
D．荆公欲出之，而上不许/信而见疑，忠而被谤
11．以下六句话，分别编为四组，全部说明陈襄积极兴学的一组是
①首兴学宫，为诸生讲学 ②安是之，皆为施行
③先生力言青苗不便 ④遇山谷中有小学，辄下车为童子辈讲经
⑤富公久而益奇之，入相 ⑥自反而缩，何嫌人言
A．①③⑤ B．①④⑥ C．②③⑥ D．②④⑤
12．下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是
A．陈襄因为考中进士而被授为浦城县令之职，他断案英明果决，不徇私情，并在当地首倡学宫，亲自为生员们讲学，当时追随他学习的生员达五百余人。
B．陈襄在仙居县令任内，大力推行教育，在处理公务的间隙，还热心为生员们解答疑难。离任时仙居百姓挤在路上拦着车舍不得他离开。
C．陈襄在河阳兴办学宫时，有人诽谤他是在赚取年轻人的学费，他毫不畏惧；有人劝他罢讲，他反而越发尽力讲学。
D．常州河运水渠淤塞，使太湖水不能流入到长江，常酿成水灾。陈襄安排百姓疏通淤渠，挖开望亭古堤，使太湖积水北流长江，农田水患得以解除。
第Ⅱ卷（非选择题共114分）
四、（24分）
13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）闻者始皆笑之，先生不为动，躬行益笃，学者亦稍稍化之。（4分）
（2）以谗人，使诸生遂不得闻道，吾耻之。（3分）
（3）将行，得公帑杂收
无名钱数百万，因以偿积年官逋之未清者。（3分）
14、阅读下面一首词，然后回答问题。（6分）
水调歌头
九月望日，与客习射西园，余病不能射.
叶梦得
霜降碧天静，秋事促西风。寒声隐地初听，中夜入梧桐。起瞰高城回望，寥落关河千里，一醉与君同。叠鼓闹清晓，飞骑引雕弓。
岁将晚，客争笑，问衰翁：平生豪气安在？走马为谁雄？何似当筵虎士，挥手弦声响处，双雁落遥空。老矣真堪愧，回首望云中。
（1）“秋事促西风”中的“秋事”本意是秋收的事情，从全词看，实际上是指什么？“岁将晚”包含的两层意思是什么？（3分）
（2）“寥落关河千里，一醉与君同”中“醉”字揭示了作者怎样的心情？作者在词中主要表达了自己怎样的处境？（3分）
15、补写出下列古诗文中空缺的部分。（8分）
(1)《报任安书》中反映了司马迁的生死观，“ ______，_____，_____，用之所趋异也。”
(2) 李白是盛唐诗歌的杰出代表，《蜀道难》中写了蜀道的艰险难行，又以“_____，______。_____，愁空山”的句子写出了蜀道的凄凉景象。
(3)史记》借“其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大， ______”对《离骚》作出了高度的评价。
(4)孟子是战国时期思想家，是继孔子之后儒家学派的又一位杰出代表。他继承并发展了孔子“仁”的学说，提出“仁政”的主张，以“王道”与“霸道”相抗衡。后人尊称他为“_____”。五、（21分）
阅读下面的文字，完成16～19题。
到石码去
舒婷
世上大约没有人能记起他出生的那一天人间以什么样的面目迎接他。可我虽然满月之后就离开石码，再也没有回去过，但那一天的情景却完整无损地留在我的记忆中，而且一年比一年丰富细致。
沿海一个小小的渔镇，螺号吹出一股一股沁凉的晨雾。爸爸出差去了，临时租借的住房又潮湿又空旷，除了粗砺的石条窗透过几线光亮，再有就是那敞开着的小门，门前几级苔痕斑斑的石阶接上路面。可以看见几双穿木屐的大脚沉实有力地踩过，脚趾虎虎地张开，褐色的宽裤管带起腥味的风。鱼尾甩动的大箩筐辚辚地拖过条石街，到处是闪闪发亮的鳞片。
阳光渐渐炽热起来，石街像一条流动的火河。临时请来帮忙的渔妇靠在门框上，被正午的倦意侵袭，渐渐打起盹来。
一支蜡烛
在硕大无朋的圆桌上自得其乐。
妈妈的床缩在大房子的最深处，垂着蚊帐，像一艘落下帆的小船，泊在荒凉的海边，涛声时高时低。
外乡、独处，又怀着一个不安分的小生命。她好幻想又多愁的气质足够让她在阵痛的间歇中体味处境的寂寞和神秘。也许她想起外婆家她的清净的卧室，风百无聊赖地翻动遗忘在钢琴上的乐谱，自鸣钟一下一下地测量着岑寂，枕边那一册《聊斋志异》犹夹着多少狐仙和鬼异的故事呀，在她们那一帮教会女生中，她时常拿这些故事吓唬吱吱叫的姑娘们，其实多半首先吓唬了她自己。
突然一阵风，凉凉的（妈妈一直这样强调，而且声明她决没有睡着），烛焰低抑，一个黑糊糊的影子隔着蚊帐撞往妈妈怀里。妈妈大惊，猛地撩起蚊帐，只见那渔妇靠在门框睡得正熟，一只黑猫蹭过她厚实的赤脚，一窜上了街。蜡烛快燃尽了，小小的火焰犹如一面小旗，飘动、展开、垂落……
我在那天下午出生，妈妈那天看见了什么，谁知道呢，但从此我便有了“精灵儿”的绰号。
满月之后，绸缎庄老板把他的三小姐和外孙女一同接回大都市。我那常在地方小报上发点歪诗的爸爸，抱着他的鬈发黑黑、肤色雪白的“精灵儿”，在花园回廊上大叫：女神，我的女神。尽管后来女神长成了丑八怪，但父亲对我的溺爱有增无减，原因也和我的“精灵”有关。走在街上专挑沟沿、栏杆走，和男孩子去钓鱼，上树，吊在龙眼树上偷嘴，都有我的份。尤其我们
的家在政治风云中遭难之后，妈妈遇事总得和我商量，在她高兴或不高兴的时候，夸我也好，骂我也好，常是一声“精灵鬼”。
有一天我要填履历表了，妈妈告诉我籍贯要写泉州。什么?我明明出生在石码嘛!泉州我随爸爸去过，我一点儿不喜欢。泉州是一条又一条绕来绕去绕个没完的小巷，一张又一张据说是亲属而又从未见过面的脸孔。籍贯在泉州是多么暗淡呀。
而我的石码镇白天有慷慨热烈的阳光，存在石缝，流在海滩。到了晚上就发酵成浓浓的酒香。清冷的月芽儿像一弯快镰，收割一簇一簇浪花，波涛哧哧笑着，纠缠着苍白的石阶。小的渔静。逢过船篷是红红的灯，看得见古铜色的脊梁护卫着一窝甜甜的梦，梦中的渔家孩子像黑鳗一样扭动着。啊，成味的梦和大海息息相关。
让我籍贯一栏藏着我的渔镇吧，今天填乡音如缕，明天填南由一管。我在我自己的热爱中，吮吸爸爸妈妈的回想，丰满了我出生的那一块热土。
过了许多年，我在一些场合认识了不少石码人，他们热情地邀请我去玩，并且告诉我。再也没有那条石街了，都成了柏油路，那种古堡似的老房子怕也不在了，甚至鱼也少了，现在镇上的主要经济是工厂。
终于有一天，我把一张六角钱的船票端详了许久。六角钱，这么简单，一艘突突突弥漫着汽油味的小机轮就能把人带过三十二年辽阔的怀想，抵达梦之湾吗?
三十二年，小镇的人与事也在我的思念中成长与凋谢。我常想那一只那么残酷地掴我屁股蛋的蒲扇大手。现在一定像老树皮那样搁在膝上，还会有孩子愿意听他讲陈年烂芝麻吗：三十多年前，有位爱抹眼泪的“先生娘”在这儿养了个哭不出声的“精灵儿”……街角的碗匙敲击乐，还一样有节奏地诱惑行人夜归的脚步吗?但卖鱼丸汤的定不是那爱咳两声的老头，该是他的儿子或孙子了。虽然那胡椒味儿，那葱花香，是我在胎里就熟悉的……
我的手一松，绿色的船票顺着波涛一耸一耸漂走。
让那新建的公寓大楼替代我那秘藏无数鬼魅传闻的老房子吧；让渔民综合企业公司孵出一批一批羽毛斑斓的青年和姑娘吧；……让所有的孩子都出生在那样一个热烈、明朗、高速度的现代化都市吧!
只是在我的感情里永远有一扇开着的小门，像一个简朴的画框，嵌着那天的阳光、那条市声喧喧的条石街和一个“精灵儿”三十二年绵绵的眷念。
16．从全文看，作者眷念石码的原因是什么?（6分）
17．文中画线的句子运用了什么修辞手法?产生了怎样的表达效果?（7分）
19．下列对文章的赏析，正确的两项是（4分）
A．文章第二段描写沁凉的晨雾、潮湿又空旷的住房，是为了衬托母亲临产前孤寂而又凄凉的心情。
B．文章对母亲临产前的情景描写，具有某种神秘之感，使文章充溢着一种朦胧迷幻的氛围。
C．作者不喜欢泉州，不愿意将泉州作为自己的籍贯，反映了作者小时候“小精灵”的个性特征。
D．文章写一张六角钱的船票，既使文章脉络清晰，又扣紧标题，表现了作者浓烈的思乡之情。
E．本文有诗的语言、诗的想象、诗的意境、诗的韵味，委婉含蓄地表达了作者对故乡的悠悠情思。
六、（9分）
20、以“逃逸救生塔”为陈述对象重新组合下面的句子，可适当增删个别词语，改后要语句通顺。（4分）
为满足载人航天的需要，神州五号载人飞船在传统长征二号运载火箭基础上，在其顶部又加装了高
八米的逃逸救生塔，它形状类似一个细长的避雷针，在其上端又装上一组侧向推力发动机。
答：
21、下面是一则寓言，读后按要求做题。(5分)
一只鹿非常口渴，连忙跑到泉水边。他喝着甘甜的泉水，望着水里自己的影子，见自己修长而美丽的双角，得意洋洋，当见到自己细小的双腿，又郁郁不乐。正当他看得入神时，有头狮子疾奔而来。他转身拼命地逃跑，一下就把狮子远远地甩在身后，因为鹿的力量是在腿上，狮子的力量是在心脏上。在空旷的平原上，鹿总能跑在前头，保住性命。但当他进入到树林中时，美丽的双角被树枝挂住了，再也无法奔跑了，结果被跟踪而来的狮子捉住了。鹿临死之前对自己说：“_______________。”
①补出鹿临死之前对自己说的话：______________________________（2分）
②写下自己读后的感悟：______________________________________（3分）
七、作文（60分）
22、阅读下面的文字，根据要求作文。[来源:Zxxk.Com]
一天，一位记者在登山的时候看到一个十一二岁的小女孩，她正背着一个小男孩在朝山上走
去。小姑娘的脸上满是汗，衣裳湿透了。
记者问：你背的是谁呀？
小女孩说：我的弟弟。
记者又问：你弟弟有三十多斤吧？你能背上去吗？[来源:学科网ZXXK]
小女孩说：当然能！我背的不是重量，是我的弟弟呀！
上述材料会引起你怎样的感想和思考呢？请在全面理解材料的基础上，自选一个角度，自定立意，结合自己的生活和感受，写一篇不少于800字的记叙文或
议论文，题目自拟，不要套作，不得抄袭。
新余市第一中学2010届高三第一次模拟考试语文答案
1、B。（A项qì，qī，qì，qiè；B项zhuō，zhuó，duō，chù；C项wèi，yùn，wèi
，wèi；D项chóu，chóu，chóu，chóu。）
2、A (.B. 喧——暄；C鹊——雀； D. 臣——诚)
3、答案：C解析：“申诉”；诉讼当事人或
其他公民对已发生效力的判决不服时，向有关部门提出重新处理的要求。“申辩”：对受人指责的事申诉理由，加以解决。“侵蚀”：逐渐侵害使变坏，往往是不知不觉。“侵袭”：侵入并袭击，来得突然，速度快。“既/又”表示并列关系，“但/却”表示转折关系，从句中看，并列关系更为恰当
4、答案D。（不可理喻：针对“态度蛮横，不讲理”而言，此处不合语境。俯拾即是：只要低下头来拾取，到处都是。形容多，极容易得到。一挥而就：笔一挥就成了。形容文思敏捷。）
5、[答
案]C 、（A项搭配不当，应改为“减轻……负担”。 B项否定不当，删掉“不再”。 “D“不是”与“而是”后的内容没有构成对立关系，另“主旨”与“描写”不搭配。）
6．C（是一种现象，不是依据）
7．D（题目为《美丽〈诗经〉》。加上最后一段的归结就可得出答案。A“天堂的三个元素”是作者对本诗的评价，不是针对所有诗歌；B作者并没有否定《小雅·采薇》的美，个人喜好而已；C“无关紧要”错。）[来源:学科网]
8、 C（“得过且过”主要针对的是《诗经》的作者，不是所有疑问；原因归结也不对。）
9．C（克：能够、得以）
10．D（A．其，前一句代词，他、他的；后一句表祈使、商量语气，千万、一定。B．以，前一句连词，表修饰；后一句介词，用。C．之，前一句为主谓之问取消句子独立性；后一句为定语后置的标志。D．而，连词，表转折意。）
11．B（②是说安积认同陈襄的看法③是说陈襄不同意王安石新法中的青苗法，与兴学无关⑤是说富弼看重陈襄。）
12．A（陈襄只是被授为浦城主簿一职，代行县令职事。）
13、（1）译文：听到的人开始都嘲笑他，但先生不为所动，越发坚定地亲身践行，求学的人也渐渐被教化。（大意1分，“笃”1分，“学者”1分．“化”1分，共4分）
（2）译文：因为这些小人的谗言，使得生员们最终不能听闻大道，我深以为耻。（大意1分，“遂”1分，“耻”1分，共3分）
译文：将要离任时，在国库中得到杂收的无名钱几百万，于是用来偿还多年来拖欠的官府租税。（大意1分，“以”1分，“逋”1分，共3分）
（译文）陈襄，字述古，是福建侯官人。求学的人都称他为
古灵先生。当时，求学的人正痴迷于雕饰之文，竞相以词彩华丽为高妙。而先生独立有志于传扬大道，与他的同乡周希孟为友，气质古雅品行高尚，以天下的大计为己任。听到的人开始都嘲笑他，但先生不为所动，越发坚定地亲身践行，求学的人也渐渐被教化，很多人都向他学习，即使一些桀骜不驯放诞无礼不听教导的人，在先生门下也不敢失礼。
因为考中进士而被授为浦城主簿一职，蒲城县没有县令，先生代行县令职事，断案开明果决，人们不能以个人私情相求取。开始兴办学宫，为生员们讲学，追随他学习的生员达五百余人。部使者安积巡视到浦城县，先生以十事向他陈述，安积认为他说的都对，全都为他办理实施。升任仙居县令，仙居是个多山的县，百姓不知学习，先生如在浦城一样兴办学宫，为生员们讲学。学问中有疑难的，
能在先生处理公务的间隙，到后院求教。偶尔巡视县内，遇到山谷中有
小学，就停下来为童生们讲解经文。追随他学习的人渐渐增多。升任著作佐郎、河阳知县，仙居县之老百姓挤在路上拦着车（舍不得先生离开），（先生）只好下车徒步行走，差点儿不能出境。[来源:Zxxk.Com]
当时富弼统率河阳，一见陈襄就厚待他。先生如在仙居一样兴办学宫，为生员们讲学。有人在富公面前诽谤他说：“这是赚取年轻人的学费罢了!”富公把这话告诉陈襄，先生说：“反躬自问，正义在我这边，何必怕人家讲坏话!”有人劝先生停止讲学，回答说：“因为这些小人的话，使得生员们最终不能听闻大道。我深以为耻。”越发尽力讲学。时问一长富公也越发认为他很优异，等到富公拜相后，就举荐陈襄为太
常博士，召试秘阁校理，不久任祠部判官。
不久以祠部员外郎的身份担任常州知州，又如在河阳一样兴办学宫，为生员们讲学。常州河运水渠淤塞拥堵太湖，太湖积水不能向北流人到长江，因而成为吴地民田的灾害。先生根据水渠的宽度，对应民田之亩数，分摊交给百姓疏通，渠的深度和宽度都有规定，不到一月就修成，于是挖开望亭的古堤，而太湖的积水就能北流长江，农田水患得以解除。调任司封员外郎，担任开封府推官。将要离任时，在国库中得到杂收的无名钱数百万，于是用来偿还多年来拖欠的官府租税。
王安石执政推行新法，先生极力谏言青苗法不便利。王
安石想把先生贬出京城，但皇上不许。荆公深恨不已。
14、（1）边疆紧急的战事。（1分）时序的晚和作者年岁的大。（2分）
（2）对国土沦丧、山河破碎而朝廷昏庸无能的愤懑之情。（1分）报国无门和自己年老体衰无力报国的处境。（2分）
15、（1）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛（2）但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间，又闻子规啼夜月（3）举类迩而见义远（4）亚圣
16、（6分）（1）石码是作者的出生地（2）和石码紧密相连的小精灵的绰号凝聚着父母的爱（3）石码有极富诗意的阳光、月牙儿、波涛和渔船（4）石码有作者难以忘怀的人情、风味。（每点2分，答到3点给满分）
17．（7分）修辞手法：比喻、拟人（各1分）。绘形、绘声、绘色（1分），表现了石码镇阳光的浓烈（1分）和动态美（1分）以及晚上月下波光粼粼和波涛轻轻拍打石阶的动人情景（1分），表现了作者对石码镇的热爱（1分）。
18．简要分析本文倒数第二段在文章中的作用。（4分）18．（4分）照应前文石码人给“我”讲述的石码的变化（1分），表现作者对石码的热情祝福（1分）和最后一段进行对比（1分），表现作者对石码的眷念不会因为石码的变化而有所改变（1分）。
19．（4分）B、D（A项，文章没有表现母亲凄凉的心情；C项，不是为了反映个性特征；E项，委婉含蓄错。）
20、[答案]神州五号载人飞船的逃逸救生塔，是为满足载人航天的需要，在传统长征二号运载火箭顶部加装的，它高
八米，形状类似一个细长的避雷针，上端还装有一组侧向推力发动机。
21、答案：①我真不幸啊！被我所不喜欢的东西救了命，却被我所最信赖和宠爱的东西断送了生命。②美丽的东西不一定有用，甚至还会
坏事；不美的东西在关键时刻却有实用。（意思对即可）
22、作文
