小班学习故事：美丽的风信子
观察背景：
为了给孩子们一个实践、探索、亲近自然的环境，我和薛老师在教室外走廊的一侧开辟了自然角，请每个孩子周末在家和家人一起准备一种植物栽培到瓶瓶罐罐中，周一带到幼儿园，希望孩子们在照顾、观察、探索、发现中探究植物生长过程、生长规律，形成科学的情感和态度。
注意：
早上，孩子们带着自己栽培的植物陆陆续续地来到幼儿园，放在自然角，有的是培育的种子，有的是移栽的小苗，有的是带的观赏的多肉观赏植物……花雨馨，只见你手中捧着一个透明玻璃瓶，盛着水的玻璃瓶中有一束美丽的桃红色花束。你笑眯眯地向我走来：“黄老师，这是风信子，是前一阵妈妈送给我的礼物。”花雨馨将水培的风信子玻璃瓶小心地放在自然角的橱柜上：“黄老师，你来闻闻，风信子好香呀。”我走过去，将鼻子凑近风信子，一股浓郁的花香沁人心脾：“好香呀。”听到我的赞美声，你快乐地说：“黄老师，我的风信子属于水培植物，我将它带药带到幼儿园来照顾。”“好呀，”我微笑地点点头。
集体活动时间到了，我改变了原来的活动计划，决定让小朋友们彼此认识一下别的孩子们的植物。因为走廊比较小，我分组请小朋友们出来参观小朋友带来的各种植栽培植物。孩子们有秩序地参观着。轮到你一组了，只见你和小伙伴们轻快地来到走廊。老远，我就看见你用手指着风信子：“小伙伴们，这是我带的风信子花，它属于水培植物，花束很美丽，也很香，你们来闻闻。”小伙伴们听到你的介绍，纷纷将鼻子凑过去：“真的好香呀。”小伙伴们不由自主地发出了由衷的赞叹：“花雨馨，你的风信子不但很香，花儿也很好看。”听到小伙伴的赞美，笑容灿烂地绽放在你稚嫩的脸上。
识别
在这次参观小朋友带来的栽培植物中，通过你的主动介绍，我和孩子们认识了水培植物——风信子，你的介绍，让我和孩子们丰富了对水培植物种类的了解。从你主动介绍你带来的水培植物——风信子，看得出你是一个很自信，有主见、语言表达能力较强的一个孩子。
回应：
在这次整体参观小朋友带来的栽培的各种植物后，我会提醒你每日都来照料水培植物——风信子，观察和记录风信子的变化，并引导你在照顾水培植物——风信子的同时，注意关注和思考风信子的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义。
