大班语言《我想飞》
设计意图
本次活动选自建构式教材大班下学期主题《我想飞》，是讲述小纸人排除阻扰，历经困难，最终实现自己梦想的励志故事，同时，根据主题需要萌发幼儿想飞的愿望。本故事有两条主线一条为小纸人自身的努力，完成梦想：另一条为小男孩对小纸人不离不弃，做中帮助其完成梦想。因为本次活动中我的目标定位为，感受小纸人实现梦想的不懈努力与坚持，为了便于幼儿理解，我将故事中小男孩的那部分全部撤走，使故事的思路更清晰、明了。大班幼儿自主性萌发，励志的故事能给其带来美好情操的感受，促进其积极、向上的情感建立。本次活动中我让孩子跟着小纸人的经历，不断通过感受、解读、猜测等策略，让孩子产生共鸣。
目标
1.理解故事，感受小纸人实现梦想的不懈努力与坚持。
2．萌生想飞的愿望。
准备
视频
过程
一、梦想
师：什么是梦想？你有梦想吗？梦想容易实现吗，为什么？
师：小纸人把梦想告诉玩具朋友们，他们会支持吗？会对小纸人说什么？
二、阻扰
讲述故事至“……别胡思乱想了。”
师：朋友们支持吗？怎么对他说的？为什么要这样说？
师：朋友们都反对，小纸人还会坚持自己的梦想吗？为什么？
三、失败
讲述故事至“……差点被当作垃圾给倒掉。”
师：她坚持了吗？他是怎么做的？
师：练习成功了吗？发生了什么事？
师：面对自己的不成功，小纸人是什么感受？还会坚持吗？
四、成功
1．讲述故事至结尾
师：小纸人最终成功了吗？飞上天空，小纸人的心情是怎样？
2．共同感受、朗读“我高兴得想哭、想笑、想大声歌唱”
五、欣赏
1．听录音欣赏故事
2．播放视频结束
反思
借助连走路都摇摇晃晃的“小纸人”这一象征性童话形象，使孩子感受到：飞上天空，看看太阳、月亮和星星的愿望是那么吸引人；知道“小纸人”为了这一愿望可能遭受挫折和失败，可能被讥讽为“傻透了”，但小纸人却始终义无反顾。在小纸人形象为幼儿所认同喜爱之际，飞天理想及其为实现理想而努力的坚定态度、勇敢精神、锲而不舍的行动也就潜入了幼儿心灵。活动的重点主要是让孩子们明白了做什么事情都要坚持不懈、有不怕苦不怕累的精神，不要半途而废。因此,在这个环节中我重点让孩子们进行讨论并相互交流,让他们把自己想像成一个小纸人,引导他们想像小纸人三次飞行不成功之后的心理变化。活动中出现两种不同观点：一个观点就是放弃飞行，一个观点是坚持飞行。让他们在和谐、轻松、快乐的氛围中学习，我把主动权交给孩子，让其互相交流想法，不仅可以开拓思路、激发新的灵感，而且能够深化故事立意。从而引出故事结局：让孩子明白做一件事情要坚持不懈不能半途而废，坚持到底就是胜利。
在活动的最后一个环节中，如何真正让孩子向不气馁、不认输的小纸人学习，真正学会小纸人的这种坚持不懈的精神呢。我又把这个活动延伸到生活中，借助信息技术的优势，让孩子欣赏《我要飞得更高》歌曲，直观感受航天飞行器升空的壮观场景、让孩子观察风筝飞上天的情景。进一步激发孩子的飞向天空、探究宇宙奥秘的愿望，并将愿望升为理想，为实现自己的飞天理想而努力学习。
