《升国旗的时候》活动反思
每周一的升国旗时刻是孩子们最最兴奋和期盼的事情。在国旗下，凝望着鲜艳的五星红旗，歌唱着嘹亮的国歌，以及歌曲结束后国旗升到最顶端的一刹那，带给孩子们无限的遐想，每每这时，孩子们都会一同跳跃起来，兴奋着、欢呼着。
《我是中国人》这个主题中恰好有一节关于升国旗的活动，配合周一的升旗仪式，我们开展了此次活动。在周一升国旗时，我偷偷的对孩子们升旗仪式的表现进行了拍摄。活动中，孩子们通过观赏天安门护旗手的升旗过程，表现出一副惊叹、欣赏的眼光，配合老师拍摄的升旗过程，进行比较、权衡之后，得出种种升旗时应该怎样做的答案：手放裤子旁边，安静的站好等待升旗；当国歌唱起的时候，要敬礼，表示对国旗的尊重，还不要忘记随着音乐唱国歌；国旗在上升的时候，要一直看着它，到最顶的时候，也就是国歌结束时，要把手放下来，静静地站好等待做下一个事情……孩子们回忆着、述说着、总结着，我不禁欣慰着：孩子们长大了，懂得了很多，获得了很多。根据孩子们的经验，引导他们将所想、所说进行创作，孩子们将升国旗的时刻又搬到了画面上，淋漓尽致的呈现出来：红红的国旗随风飘扬着，小朋友立正站好，张着大嘴巴唱着，小手做敬礼的动作……“升国旗的时候可以是这样的”，孩子们边画边说着，也许这是对他们刚刚所说的一次良好巩固的机会。绘画过程结束后，我们在小组内先进行交流，活动在孩子们异常火热的交谈中进行着，接下来的每组小代表发言，确实使孩子们的能力得到极大的提升：总结本小组的发言情况进行汇报、本小组成员进行补充、对其他组发言情况提出问题……合作能力、语言表达能力、倾听能力、总结问题能力及发现问题、解决问题的能力在这个过程中得到大大提升。活动即将结束，小优说：“老师，看我们以后的表现吧！”我决定采纳他的建议。在下个周一到来时，为孩子们重新拍摄升旗仪式的表现，当照片再现到他们面前时，掌声响起，“哇！好整齐啊！”“看！我们做的多好啊！”“真的跟升旗的叔叔一样啦！”孩子们笑声一片。我真的觉得：他们是真的理解了、懂得了。
幼儿园的活动，有时真的需要和孩子们的生活紧密联系在一起。也许，这种由生活引发出来的活动，孩子们通过讨论、总结、实践，才会真的喜欢、真的领悟、真的快乐！
