怎样帮助小孩走向心理健康
我不懂《心理学》。在这里,仅就孙老师的育儿理论《爱与自由》读后,说说自己的心得。
到了应该带孙子的年龄了,学习一点育儿知识就成了必须。我梦想自己成为心理学家。期望自己不贻误后代,能让孩子在爱的浸润中自由、快乐健康地成长!
幼儿的心理健康成长要靠两个主动性,一是没有外界不合理的干扰的幼儿的内在精神的作用;二是成人,即家长、教师的正确引导和帮助,使幼儿对外界能有正确的认知、注意,进而产生良好的情绪和坚持做好、做完每件事的意志。长期的努力,幼儿就可能形成自信、乐观、积极向上健康的心理。
幼儿自身走向心理健康的历程是这样的。
刚从另外一个世界跑过来的婴幼儿,对陌生的环境,具有极强的好奇心,瞪大眼睛,东张西望。他在干什么?他在学习,他在感知世界,他在不停地向环境吸收,此时,只要成人给他创造一个利于他生长,充满精神粮食的优化的环境,不去干扰他,小家伙会无师自通。他能学会很多的生存本事,比如,吃、听、拿、说...等等。只有几个月的小儿都会用你大概能懂的,依依呀呀的语言跟你交流,只要母亲跟他搭讪,他就会有满意的微笑...这个过程,没有人教他,没有人能教他,通过长期地、慢慢地发展,小儿的认知能力逐渐提高,生活能力也随之长进,幼儿自然地敲开进入健康心理的大门。也就是说,只要有一个自由的、开放的环境,小孩的心理应该是走向健康的。
成人在小孩心理健康中有着重要的作用。
小儿,有极脆弱的一面,成人在帮助小孩建设良好心理时,一定要仔细、小心、细心、耐心。
观察。在护理小孩时,坚持有意识的观察。观察小孩的活动以及在活动中的原初心理,因为小孩的心理:包括认知程度、注意力的品质、意志力的优劣,以及小孩的需求、愿望、情感,全都表现在他的活动中。最好能做笔记,以备分析,及时地发现小孩的各种问题启示点,从而有针对性的启迪小孩,帮助小孩建设健康心理。
观察小孩的兴趣所在,发现小孩的才能生长点。给小孩创造广阔的活动空间,给小孩提供丰富多彩的活动内容,让小孩身体和精神都能自由地选择、参与他所喜爱的活动。家长则静观,以期发现、找到小孩的兴趣,小孩的潜能突发点,也就是小孩的才能生长点。小孩的才能生长点是小孩自信、快乐的根基。如果成人的观察是正确的,再辅之以引导,对小孩的成长应该是有帮助的。
理解。对小孩语言、行为的不同理解,则会产生不同的对小孩的态度。错误的理解有可能伤害小孩的自尊心,产生有害心理;正确的理解小孩,才能帮助小孩成长。对小孩和行为的判断有一个基本原则:小孩本身是一个建设性的精神存在。在没有受成人、社会干扰时,他的活动的目的应当是正面的。不要误解小孩。
理解小孩,“不能用成人己经被世俗蒙蔽的思路去理解小孩,当你不知道怎么办时,给孩子自由...”必须理解小孩的心理状态和小孩的发展状态。“和小孩一起读书、交流、工作。欣赏小孩欣赏的东西,倾听孩子的心声...”,这样对小孩的思想行为才能有所理解。
在孙老师的书上有很多这样的例子。
小孩哭闹时,可能就是因为他缺乏语言表达能力,成人应体验小孩,诱发他的说话能力。然而一般人不这样认为:开口就责备小孩不讲理。
又比如,一小男孩想吃饼,母亲就给他买了,担心小孩吃不完,于是就先咬了一口,再递给男孩,此时男孩不要这块饼了,母亲有些生气。而一般人的理解,这孩子不听话,不讲理,母亲满足了他的要求,他又无故不要了,这是小孩折磨大人。而孙老师的解释不是这样,孙老师认为,小孩要的是一块完整的饼,母亲先咬了一口,破坏了小孩对饼的美感,小孩有追求完美的审美心理,如果,成人对她的行为不理解而责备她,无意中扼杀了小孩的审美心理的需求,这是小孩伤心的原由。
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在我身边也有一个例子。那是我在看了孙老师的书以后发生的。一个五岁的小男孩,性格安静。他的母亲说,小孩对人不礼貌,不是乖孩子,依据是,他从不喊人(路遇熟人,他不愿招呼人,不愿向人问好。)
一天,我们一起散步。小孩的母亲教小孩:“喊,王婆婆。”小孩笑笑,不吱声。母亲生气了,骂小孩。小孩躲在母亲身后哭了。待小孩平静下来,我就问他:“是北京好玩呢,或是重庆好玩呢?”小孩刚从住在北京的婆婆处回到重庆。“北京好玩!”我故意说:“重庆好玩!”小孩说:“重庆没有天安门!”...散步一个多小时,一路谈笑,一口一个“王婆婆!”在我们分手时,没有他母亲的指令,小孩说:“王婆婆,再见!”
孙老师说:小孩出了问题,根不再小孩本身,在成人!我心中好佩服孙老师的高见!
尊重。小心护理他们的自尊心,进而生长自信心。
尊重小孩,必须爱小孩,给小孩以自由,尊重小孩才是真爱小孩,让他在自由的活动空间中增长自我选择能力,学会把握自己的行动,行动中的成功,使小孩生长自信心,乐观精神,只有真爱小孩,才能培养起小孩的自尊心。
小孩决不是成人的附属物。不要把小孩作为自己唠叨的对象;不要把小孩作为自己情感不爽的发泄物;不要溺爱小孩;不要说小孩笨,更不能随意命令、干涉、压制、斥责、打骂小孩。成人总是认为自己是正确的。高高在上地对小孩指东道西。这样会使小孩的心理严重受伤!甚至造成小孩概念不清、自卑、人格分裂!
不要把烏云用粗力挤进小孩子的心中,给小孩创造一个心中的太阳,让小孩光明起程,让小孩快乐一生!