【现在的经济形势如何】在新形势下如何为幼儿园创设安全的园所环境

安全问题关系到千家万户的幸福，关系到人民群众的切身利益。幼儿园安全则关系到师生生命的安全，关系到教育教学工作的正常开展，“安全第一，预防为主”是建国以来党和国家一贯的安全生产方针，也是幼儿园正常工作开展的保障。结合区教委的大讨论活动“在新形势下如何为幼儿园创设安全的园所环境”，我的个人观点如下：

　　一、日常工作精细化，提高安全意识，形成安全和谐的氛围。

　　对于幼儿园来说，孩子是活生生的个体，随时都存在着危险隐患，因此“防患于未然”是当务之急。这就要求我们身在其中的每一个人都要提高安全意识，将日常工作精细化。传达室人员必须全天候的把好进出的第一关，眼睛要敏锐。与孩子最亲密的老师，更要负起全责，用心管理和引导孩子的在园生活。晨间接待要留心孩子手中或衣袋中的物品，在保护孩子自尊心不受伤害的前提下，对幼儿进行检查，同时与家长配合好，引导孩子不要带具有危险性的物品入园。如果是药物，家长也要将药用纸包好写上孩子姓名、服药时间和服药数量，亲手交给老师，不要让孩子代交。而老师则要做好记录工作，认真的与带班老师进行交接。教育教学活动中，老师必须具备“耳听四路，眼观八方”的能力，关注好每一个孩子的活动情况，保育老师应积极做好配班工作，保证活动的有效进行。生活活动中，幼儿的洗手、喝水、小便，都应培养并形成良好的常规习惯，排队有序，不乱跑，不拥挤，当心滑倒。进餐时，要求幼儿安静用餐，在保证幼儿卫生饮食的前提下，不边讲边吃，以免食物吞进喉咙里。午睡中，老师更不能掉以轻心，要时刻关注孩子的正确睡姿和呼吸情况。此外，膳食班、卫生保健等班外人员，都要各在其职各尽其责，共同关注好孩子的健康成长。正是因为幼儿园中无小事，我们才更要提高安全意识，为孩子共同营造这种安全和谐的生活氛围。

　　二、定期做好安全自检工作，将问题消除在萌芽中。

　　自检工作是保证日常活动安全的重要环节，定期自检自查，不仅是我们每一个教育者保证受教育者安全活动的职责，同时还能让我们更效的将问题消除在萌芽中。我所理解的“定期自检”，除对正常的生活物品、环境的检查外，还应包括教师的自我检查。对前者的自检工作，大家都不难理解，但要提出的是，在自检的过程中，教师要用敏锐的观察、发现的眼光对待周围的事物，同时更要做好及时的预防、修补和更新。对教师的自检，具体可包括：教师的穿戴、言语、动作和心理。教师的穿戴应朴素大方，装饰简单，不带长耳环、不留长指甲、不穿细高跟鞋及尖头鞋等；教师的言语要注意不得带有攻击性或讽刺性，要以维护孩子的心理健康为基准，多采用鼓励、积极向上的话语，和孩子之间形成一种和谐愉悦的氛围；教师的动作更要严禁，决不能体罚或者变相体罚孩子，使他们产生恐惧感和不安情绪；教师的心理自检，实质是一种心理素质的提高，当危险事情发生时，我们是否已经具备了临危不惧的心理应战能力，在紧要关头时是否能从容明智的选择急救或解决办法，我们也应该从一些案例中学会“吃一堑长一智”，当然这“一堑”是自己的也好，是别人的也罢，关键在于我们是否扪心自问，自我反思了。老师的行为是孩子最好的学习榜样，我们只有自身的严格要求自己，正确安全的使用物品，才能更好的引导孩子，在点滴小事中帮助孩子形成安全意识，将问题、隐患消除在萌芽中。

　　三、开展丰富多彩的特色活动，正确指导幼儿的安全行为。

　　对于幼儿园的孩子，我们除日常生活中灌输有关安全知识外，还可以通过开展丰富多彩的特色活动，正确有效的引导幼儿的安全行为。如：结合安全月活动，可开展“走出去 请进来”活动，在专业人员的指导下，老师带领孩子们模拟幼儿园消防演习，提高幼儿的消防安全意识；在家园互动“请家长进课堂”活动中，充分利用家长资源，为孩子们讲解有关交通安全的知识，共同关注孩子的安全教育；在主题网络式的教育教学中，我们还可以通过不同的组织形式，围绕“安全”的主题，开展孩子们感兴趣的活动，帮助幼儿形成一套生活必备的安全小常识。

　　新形势下创设安全的园所环境，已经不再是一种单一性的活动，它需要师幼、家园、社区等多元素的互动共同来构建，这不仅是社会对我们的要求，更是时代发展的必然，我们应本着“和谐教育——为孩子一生发展奠基”的理念，与时俱进，为自己创设一个安全的工作环境，为孩子们打造一个和谐愉悦的学习氛围。