中班计算：小兔哪儿去了
目标：
1．理解并尝试表达各种方位词。
2．体验与教师、同伴一起游戏的快乐。
重点：通过看看、听听、说说、玩玩，引导幼儿理解并尝试表达各种方位词（上、下、里、外、前、后等）
难点：在游戏情境中理解并尝试表达各种方位词。
准备：兔耳朵、兔妈妈家的场景（桌子、椅子、柜子）、音乐。
过程：
一、故事导入，激发幼儿的兴趣。
重点提问：今天我们来到兔妈妈家做客，可是小兔宝宝不见了，它们去哪儿了？
小结：原来小兔都躲起来了，有的躲在桌子底下，有的躲在门后面，还有的躲在床底下。
二、找找道具在哪儿。理解并尝试表达各种方位词。
重点提问：
1．小兔长着长长的耳朵，多可爱啊！我们也来做小兔，好吗？可是我们没有长长的耳朵，怎么办呀？
2．找找小兔的耳朵在哪里？（可分批请幼儿上来找）
3．说说自己是在哪里找到的？（引导幼儿说出具体的方位词）
小结——有的兔耳朵躲在桌子下，有的兔耳朵躲在椅子背后，有的躲在门后面，还有的躲在柜子后面。（幼儿和老师一起装扮成兔宝宝和兔妈妈）
三、找找我躲在哪里
1．兔宝宝和兔妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧！听到音乐结束后赶快躲起来，等一会儿妈妈就要来抓你们啦！
2．被兔妈妈找到的兔宝宝说出自己躲藏的位置，并跟着兔妈妈一起寻找其他兔宝宝。
3．第二次游戏，分组请一半幼儿躲，一半幼儿找。
幼儿介绍：我在ⅩⅩ地方找到了谁或我躲在了ⅩⅩ地方。
四、小结——
今天我们学会了一个很大的本领，知道了用上、下、里、外、前、后这些字
来表示东西在哪里，以后我们说话时可以用这些字，我们的话也能够说得更清楚。
