【观摩】观摩《好喝的汤》的思考

观摩《好喝的汤》的思考     今天有幸参加了市级培训活动，观摩了一节绘本活动《好喝的汤》。《好喝的汤》是一个富有童趣而又温馨的故事。一群可爱的小动物们愿意把自己最喜欢的食物和大家一起分享，让大家在集体分享的过程中体验快乐。故事中还蕴含着认知领域的知识，让幼儿在绘本阅读的过程中，学习数量关系并了解小动物们喜欢吃的食物。
    在此次活动中，教师为幼儿创设了许多自主阅读的空间。如：活动一开始教师就抛出问题：“请你看看小动物们煮的汤里放了哪些蔬菜呢？”让幼儿带着问题去阅读，激发了幼儿想阅读的欲望。活动中教师还让幼儿们结伴阅读，让幼儿们相互找一找、说一说，和自己的同伴分享阅读等等。特别是在活动最后，教师拿出了真的锅碗瓢盆，提供了许多真真假假的蔬菜，让幼儿们真正动手煮一锅好喝的汤，这一过程将活动推向了高潮。他们有的煮，有的说、还有的在细细品味，孩子们真正体验到煮汤的快乐，在游戏中感受到分享的乐趣。
    看了这一活动，我在不断地反思，如果把这节课放到小班来上，会有怎样的效果呢？九月份是新学期，小班幼儿又是刚入园的新生，孩子在家较任性，入园后和小朋友争抢玩具，独占玩具的现象时有发生。通过这节活动可以让小班幼儿在游戏中体会分享的乐趣，愿意与大家分享。再说绘本阅读对于小班孩子来说，可能是一个新事物，因此我在想，如果我来开展这节绘本活动，我会根据小班幼儿的年龄特点及本班幼儿的实际情况，将培养幼儿的阅读兴趣作为这节活动的重点。
    书是人类的朋友，如何让幼儿爱上绘本阅读，我觉得从小班就要开始培养。但是小班幼儿独立看书时，注意力持续时间不超过3分钟，看书无目的，不会讲。如何更好的指导，以挖掘图书潜在的价值，让小班的幼儿喜欢看书，并从中获得乐趣。对于才入园的小班幼儿而言，让他们敢说、愿说、会说，无疑是语言教育的重点。