大班综合 《11只猫做苦工》
活动目标：
1.通过按顺序观察、阅读，了解故事内容 。
2.通过大胆猜测表述故事内容，理解标志牌的含义。
3.明白禁止的事是绝对不能做的，愿意做个遵守规则的好孩子。
活动流程：
1.出示封面，激发幼儿阅读兴趣
2.观看ppt图，熟悉理解故事内容
3.联系实际，迁移拓展生活经验
活动记录
一、出示封面，激发幼儿阅读兴趣
师：今天老师给小朋友们带来一本好看的书，（出示封面）。你们觉得‘苦工’是什么意思吗？可是它们看起来怎么样？（很开心），我们一起去看一看它们究竟是去干什么了？
二、观看ppt图，熟悉理解故事内容
第1页：谁能用好听的话来讲讲你看到的这幅图。（请1、2名幼儿说）图上有几只小猫，其中有一只和其他小猫不同你能找出来吗？他走在队伍的最前面，可能是谁？
第2页：他们来到山坡上，看见了什么？（美丽的花）这里还竖着一块牌子，上面写着（禁止采摘）如果是你看见这块牌子你会怎么想，怎么做呢？我们来看看小猫们是怎么做的。
第3页：猫队长好像在说什么，（幼儿学一学）猫队长的制止小猫们有没有听呢？
第4页：猫队长为什么也采了一朵？你觉得小猫们这样做对吗，为什么？他们做了摘花的事会有人发现吗？
第5-8页：他们还去了什么地方，看见了什么，又是怎么做的？请幼儿说一说。
小结：前面我们连续做了三次禁止的事情，也没遇到危险，以后会不会遇到呢？
第9页：忽然小猫们在大树底下发现了什么？（大口袋）树桩上压着一张纸，上面写着（禁止进入口袋），它与前面的禁止牌一样吗？这张纸是谁写的，为什么呢？小猫们会不会钻进口袋里呢？为什么？
第10、11页：大妖怪为什么能抓住11只小猫？大妖怪抓住11只小猫后还会发生什么事情呢？
幼儿自主阅读，教师指导。
请幼儿带着问题阅读：
1.怪兽会把小猫怎么样？
2.小猫会想什么办法对付怪兽呢？
教师带领幼儿边看边讲述。着重点看小猫们很高兴地拉石碾，（他们真的很高兴很快乐吗？引导幼儿看出小猫们装得很高兴，为了麻痹怪兽。）
故事讲到这里已经快结束了，故事里的小猫做了哪些禁止的事情？（出示标记）吃了苦头的小猫们再遇到禁止牌的时候还会不顾一切的闯吗？看，现在的小猫是怎么做的？
故事讲完了，这个故事告诉我们一个什么道理？（禁止的事是绝对不能做的，生活中处处都要遵守规则，不守规则是要吃苦的哦）
三、联系实际，迁移拓展生活经验
1.在我们的生活中还有哪些禁止做的事情，如果你做了，可能会导致什么后果？
小结：在的生活中我们遵守规则，会很和谐；在马路上遵守规则我们会很安全；在幼儿园我们遵守规则会学习的更好。
2.在幼儿园我们也有许多规则要遵守，例如：不滑楼梯，不在墙上乱涂乱画，午餐午睡不大声喧哗等等，请你为我们幼儿园的各个环节设计一些禁止标记。
活动延伸：
1.鼓励孩子认识幼儿园的各种标记牌。
2.建议家长和孩子共同寻找生活中的一些禁止标记，并告知意思。
3.表演区投放道具鼓励孩子们表演故事中的情节。
活动反思
《十一只小猫做苦工》是一本非常精彩且具有深刻教育价值的绘本，情节简单，符合大班幼儿的心里状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。我以绘本为载体从社会领域角度出发，针对幼儿的年龄特点和行为习惯，设计了此活动。大班的幼儿在日常生活中也存在按自己的意愿做事，做事不考虑后果的行为习惯，幼儿能联系自身生活经验判断绘本故事中小猫的做法，审视自己的行为。在活动的设计上，我抓住该绘本所渗透出的教育意义，主要通过集体阅读、自主阅读、合作阅读、完整阅读等教学策略，引导幼儿去感悟体验11只小猫“不遵守规则”——“受到惩罚”——“遵守规则”的经历变化，在问题的设计上，主要围绕感受小猫的经历展开，“11只猫来到了哪里？看见了什么？他们是怎么做的？“贯穿与整个活动，最后回归到实际，让孩子们讨论在日常生活中应遵守的规则，使绘本成为了文明的老师。在轻松有趣的阅读中，孩子们咀嚼体味着“培养良好的行为习惯，自觉遵守社会规则”的重要性。
