《漂亮的纸条舞》教学反思
细节描述：本次活动我设计了两个活动目标：一是让幼儿感受纸条在空中舞动的姿态；二是用各种曲线大胆地表现自己对纸条飞舞的观察。
第一个环节，我做了简单的修改，我着重来激发幼儿学习的兴趣，先拿出还没有展开的皱纸，利用幼儿的好奇心，用变魔术的方法将皱纸慢慢打开。并告诉幼儿这是一条有魔法的仙女丝带，可以变出很多样子，颜色鲜艳的皱纸在空中自由舞动。孩子们的好奇心一下子就被吸引起来了。因此，当看到皱纸在空中舞动的画面，小家伙们显得格外兴奋。
然后，我再加入一段轻快的音乐，原本是让幼儿人手一根绉纸条，但我怕人多、乱。孩子一拿到纸条有的肯定瞎玩，捣乱的，情绪可能也比较激动吧。因此我一人在前面舞动纸条，然后再请几名幼儿舞。同时引导幼儿观察绉纸条舞动的线条、舞动的方法不一样，说说这样像什么。小孩子感到新鲜、好奇，小脑也发挥着特异功能。说这些纸条有的时候像一条蛇，还说出圆圆的、弯弯的。
第二环节，我拿出白纸将纸条舞所展现的曲线美活灵活现的描绘出来，孩子们很是好奇，都看的十分认真。从她们炯炯有神的眼中我能感觉到：她们渴望自己动手操作一番。我就赶紧让孩子们拿起画笔自由发挥，她们就迫不及待的在白白的美术本上画了一些五颜六色的波浪线。
活动延伸，从孩子们的表情中，我可以看出孩子们都很想舞动“仙女丝带”所以在活动后，我给孩子们准备了，人手一根的皱纸，让孩子们在草地上欢快的奔跑。孩子们拿着纸条，开心的手舞足蹈，好不热闹。
评价分析：由于幼儿不能对于自己亲身的体验记得特别牢，画的时候虽然认真。一个活动下来，只有一小部分的幼儿能大胆地画出不同的线条。也加上孩子们在园时间比较短，部分幼儿绘画经验比较少。
所思所悟：通过反思本次活动，我认为，不应拘泥于太教案，而是因地制宜，因班施教，本次的魔术导入效果就非常的好。让幼儿通过自己的亲身体验，形象直觉地感知，使其都能在玩的过程中体验到美术活动给他们带来的乐趣。在让幼儿亲生体验后在进行绘画效果会更好一些，所以在第二天的区域活动中，我在美工区投入了材料，果然孩子们的绘画能力有了明显的进步。
