蜘蛛开店教学反思_“可能性”教学反思

有关“可能性”的知识是新课程增设的内容，属于统计与概率问题，对于三年级的学生来说是刚接触的，比较陌生。这节课的主要目是使学生初步体验事件发生的确定性和不确定性，初步能用“一定”、“不可能”、“可能”，这三个词语来描述生活中一些事情发生的可能性。
在教学中，我首先是创设摸1号袋、2号袋和学生学具袋的幸运星，这三个活动情境，让学生在摸一摸、猜一猜、说一说的同时，充分体验事件发生有确定的和不确定的。能确定的事情，可以用“一定”或“不可能”来描述，不能确定的事情，可以用“可能”来描述。其次是联系生活实际，以“地球每天都在转动”这件事为例，设问学生：这是确定发生的事还是不确定发生的事，应选择哪个词来描述，并要求用上这个词把这件事叙述一句完整话。例2的其他题目要求学生照此方法，想一想，选一选，说一说。接着让学生列举生活中存在的一些确定事件和不确定事件，并用“一定”、“不可能”和“可能”来描述，加深了对新知识的理解，同时沟通了数学知识与生活的密切联系。最后创设了“按要求设计方案”和“游戏”，这两个活动，是让学生运用所学的知识解决实际问题，使学生体会到学有所用，也体验了成功的快乐。
回顾本节课的教学，我觉得比较满意的是：能根据小学生年龄特点、生活经验及偏爱，采取以“活动”为主线，贯穿整个教学过程，让学生在宽松愉悦的环境中学习。还有训练学生应用“一定”、“不可能”和“可能”来描述事情，做得比较好。
由于本人经验不足和对这里的学生不熟悉以及自己有点慌张，课堂上出现了一些问题，如：课的伊始，我忘了告诉学生带来的是什么颜色的幸运星，就急着让学生摸幸运星。又如关注学生不够，有个学生把“地球每天一定都在转动”说成“地球每人一定都在转动”，我没有注意到，也没给她纠正。还有让学生替老师设计把硬纸片按要求放进盒里的方案，我在叙述题意时有点混乱。除此以外，还有什么不足之处，请在座的领导、专家、同行多多指教!