学会讲自己的教育故事
“根据所提供的情境,讲一讲你的教育故事”,这是每年的三十佳评选最后一环中的必备的一道题目,并且已经坚持了好多年,有的参赛者看到这样的要求就蒙了,他不明白自己有什么故事可讲的,也没有明白为什么会出这样的参赛题目。
讲好自己的教育故事,其实这是每一位教师必备的素养,因为对于教师来说,会讲故事说明有一定的语言表达能力和水平,而会将自己的教育故事,则说明教师不仅要有一定的语言表达能力和水平,而且还要做个有心人,善于抓住教育过程中的点点滴滴,善于借助每一个教育良机对学生施加教育影响。那么教师如何讲好自己的教育故事,在讲自己的教育故事中应注意哪些方面呢?
一、教育故事必须是真实的。在诸多的选手讲教育故事的过程中,有部分的选手讲的故事尽管很感人,也很有故事性,但是故事的真实性值得怀疑,并且教师如果为了讲故事而造故事的话,比赛就失去了设置这样题目的初衷。
二、故事必须要有教育性。所谓教育性,其实在本项比赛的要求中大概就是通过教师所经历的教育故事,对教师的教和学生的学产生了什么样的影响,对教师的成长产生了什么影响,对教师的发展起到了什么样的作用。
三、故事必须具有感染力。所谓的感染力并不是要求教师所讲的故事是惊天地泣鬼神的大事,而是教师在日常的教育生涯中能够引起师生共鸣,对教师的成长具有促进作用,对学生的改变具有触动作用,对师生的互动具有促合作用,哪怕一个眼神对孩子的影响,哪怕一个弯腰对孩子的感动,哪怕一次家访对孩子的改变,仅此而已。
四、讲故事者必须具有语言的感染力和诱惑力。其实教育工作是一件很平常的工作,极少能出现感天动地的事情,就是这些看似很小的很普通的工作,如果教师能够把握住语言的技巧,可能就会对学生产生不同的影响。
当然,对于中小学教师来说,讲教育故事只是教师的一项基本的教育技能,但能做到会讲教育故事却需要为师者细心、悉心,细心的观察孩子的变化和成长,悉心帮助孩子解决成长中的困难和困惑,其实孩子的每一个成长的瞬间,每一次进步的瞬间都会充满很多感人的教育故事,只要我们善于抓住时机,善于借助教育故事的力量来对孩子施加教育影响,那么我们何愁没有故事可讲呢!