孩子拖拉,怎么办
孩子的拖拉行为是多种原因造成的，家长找准原因，对症下药，及时鼓励，就一定会改变孩子的慢行为。每一个孩子就是一枝含苞待放的花蕾，只是每朵花绽放的时间不同而已，家长需要多点耐心，静等花开。
经常听到不少家长和老师抱怨孩子学习时有各种各样的拖拉行为。这就需要找到问题产生的原因，对症下药。
问题分析：逆反心理，用拖拉来对抗家长
飞飞是家中的独生子，每次作业都是妈妈陪在身边，每天做完老师布置的作业，妈妈就给飞飞开小灶，加码作业。开始飞飞完成作业速度还挺快的，时间一长飞飞速度慢下来了，后来完成老师布置的作业都一拖再拖。
这是典型的早期环境作用的综合体现。家长过度关注孩子的学习成绩，错误地认为只有多做作业成绩才会提高，因此就不断给孩子追加作业，以至于孩子产生了逆反心理，用拖拉来对抗家长。
矫正策略：改变家长对孩子写作业认识的误区
家长做到少催促，别抱怨，少批评多鼓励，给孩子足够的安全感。教给孩子写作业的方法，启发解题的思路，偶尔挑战有点难度的练习题，让孩子体验到成功的喜悦。作业做到少而精，不要给孩子过重的课业负担。
问题分析：学习没有兴趣，注意力分散
小林是个“多动症”孩子，每次做作业，他总是寻找各种借口或提出各种要求来尽量逃避任务，拖延时间。
这种孩子是对学习不感兴趣。因为好动，上课没听�v，所以基础差，作业不会做，时间一长对学习更没兴趣，自然就养成了拖拉的习惯。
矫正策略：增强孩子的学习兴趣，培养孩子的有意注意
首先，降低作业的难度，从基础入手，量体裁衣地定制作业训练。其次，通过游戏或者竞赛的方式来完成某一项作业。再次，孩子做作业前先做好一切准备工作，中间不得做其他事情，写作业的先后顺序让孩子自己选择，最好是由易到难。
注意力易分散的孩子可以采用“一分钟专项训练”：每天准备几十个简单的加减法口算题；一分钟写汉字、数字的训练；一分钟走路、跳绳等活动。
问题分析：追求完美，害怕出错
莎莎每次作业书写非常工整，正确率高，只要有一点点没写好的地方都要擦了重新做一次，所以每一次作业要花很长的时间。考试的时间通常都不够，每次考试都因试卷未做完造成成绩不理想。
莎莎这种情况是典型的“橡皮综合征”。孩子的完美追求来源于给自己定位过高的目标，从而导致拖拉行为，影响了整体的完成情况。另外，也可能是孩子因为家长期望值过高，产生了畏难情绪导致作业速度慢。
矫正策略：拒绝追求完美，巧用激励机制
对这种孩子，父母尽量避免过高期望，不要过多去指责，或用打骂的方式粗暴地对待孩子。要求孩子尽量少用橡皮、涂改液等，只要书写工整，作业本保持清洁，在规定时间内完成，就可以得到相应的奖励。
巧用“代币制”。可以量身定制一个每周考核表：每天只要在规定时间内完成各科作业记5分；提前完成作业一次记5分；作业过程中没有使用橡皮擦记5分；积极参与班上各项活动，完成一项记5分；上课积极主动发言一次记2分；积极参与家务劳动记5分。积满相应的分数就可以实现孩子一个心愿。
孩子的拖拉行为是多种原因造成的，家长找准原因，对症下药，及时鼓励，就一定会改变孩子的慢行为。每一个孩子就是一枝含苞待放的花蕾，只是每朵花绽放的时间不同而已，家长需要多点耐心，静等花开。
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