教学反思：用心育人、用智启行
目前我所面对的是低年级的孩子，它们多数来自独生子女家庭有一部分是单亲家庭，由于年龄特点和家庭结构的原因往往处于很自我的一种状态，但是够上学年龄后，在一个大的班级里，这样的一些孩子汇集在一起，他们的心里往往有许多不适应，他们只有自我的心理和在班级很多事需要多个孩子团结合作才能很好完成的宗旨相抵触，因此就产生了一些不和谐音符，针对这种情况我们确立开展以合作为主的德育实践活动，使学生明白团结力量大，在生活中、学习中发扬团结合作的精神，才能促进个人的健康成长，培养学生初步具有与同学合作解决问题的能力，有为集体争荣誉的意识。
一、真心感动，真诚教育
从事多年的教学工作，我深深的感到，因为有爱，才有教育。多年来，我一直在实践这一点，也用真诚的心、用默默的行动在不知不觉间爱着这群天真可爱的孩子。所以班会开头，我这样说：今天我站在讲台上看见干净整洁的教室，看到墙上光彩夺目的奖状，看到窗台上长得生机勃勃的花儿，这些都让我发自内心的喜欢咱们班的同学。知道为什么吗？相信通过这节课的学习你会找到答案。我这样做的目的是想让我的热情外化为对班级中孩子们所做的事务的一种肯定，一种认可，承认他们用心付出，进而挖掘在他们身上不被他们自己所察觉的一种潜在的集体意识，集体荣誉感，同时启发他们很好的与老师互动，上好这件德育实践课。
二、游戏感悟，实践明理
根据孩子的心里特点，我选择了一个小游戏《紧急逃生》，在听好要求比赛后，分别请成功与失败的孩子谈谈感受和体会。这样在孩子们的真实感受中实践摸索出来的道理更加深入人心。学生充分说明后，我会小结孩子们从中明白的道理：在解决问题之前，大家共同商量出一个的最佳办法，有利于每一个人。懂得我们心中不仅想着自己，更要想着他人，这就叫“团结合作”.以此揭示明了我们的课题，让每一个孩子发自内心的赞美“ 团结合作真棒！”
三、启动认知，加深认识
由于我们刚进行完运动会，涌现出许多知团结讲合作的小榜样，于是，我趁热打铁，在学生初步认识团结合作是很棒的做法之后，我让他们静下心来欣赏，平时大家不觉中合作的事，回顾合作给他们所带来的快乐。如：孩子们一起参加摘芹菜小能手比赛；本班平时不太爱说话的一个小男孩在开运动会时，想到维护会场的整洁，得到大会老师的表扬，为文明班级添光彩；运动会上我们的运动员团结合作在二人三足项目上勇创佳绩；体现合作，智慧和赛跑实力的接力赛精彩的一瞬间；在拔河比赛中孩子们合作、勇创佳绩；通过大家齐心合力赢得运动会的良好排名，在此祝贺大家，祝贺你们有团结合作的精神是我们取得好成绩的重要原因。联系实际想一想，我们日常生活中还有那些事大家团结合作，带来了快乐。在前面打开学生思路之后，学生大胆积极的说明。老师进一步深化挖掘，孩子们需要合作，大人们也需要合作，还是以熟悉的运动会为话题。班级是一个小家，同学们合作，我们的学校是一个大家，我们的老师彼此合作，为孩子们开好一个快乐的，难忘的运动会而顶着烈日快乐的工作。展示老师们为大会服务的图片，我们发自内心的对老师说一句：老师你们辛苦了！老师小结，孩子讲团结快快乐乐，大人讲团结工作愉快，也就是说团结合作能给所有的人带来快乐，这也正是我们的社会主义核心价值观要求我们做到的。那你知道团结合作是什么了吗？ 哲学家说：团结合作是一种精神，一种美；
作家说：团结合作是创意、笔、文字结合的精美诗篇；
画家说：团结合作是五彩缤纷颜色绘出的壮美图画；
将军说：团结合作是指挥者运筹帷幄与士兵服从之间的巧妙配合；
我们说：团结合作是班集体的互助互爱。
四、事实求是，落实成果
每周一升旗的时候，我们是那么热切希望这面代表学习、纪律、卫生都好的流动小红旗留在我们班呀，现在大家想一想，我们如何团结合作用自己的行动争取到它呢？
老师画代表班级的树，孩子们每一个有正确想法就加一片绿叶。老师号召学生们不仅有想法，更要有实际行动。
五、合作入心，行动入脑
最后让我们以手语舞《众人划桨开大船》来结束这节课，让未来的时间我们团结合作，风雨同舟。
