大班科学活动：蚯蚓的秘密
活动目标：
1、愿意亲近小动物，喜欢与蚯蚓一起游戏。
2、在观察、猜测、讨论等活动中，初步感知蚯蚓的一些特征。
3、能用完整的语言表达自己的探索与发现。
活动准备：
1、《蚯蚓的日记》绘本PPT。
2、记录单手一份。
3、装在盒子里的蚯蚓，小手帕、放大镜若干。
活动过程：
1、谈话导入，激发幼儿参与的积极性。
（1）教师通过提问导入活动。
教师：你在哪里看到过蚯蚓？你知道蚯蚓的哪些秘密？
（2）鼓励幼儿根据已有经验进行回答。
（3）教师小结。
教师：我们刚才聊了很多关于蚯蚓的秘密，现在我们一起来观察一下蚯蚓吧！
2、分组观察蚯蚓。
（1）教师介绍操作器具，强调观察时的要求。
（2）幼儿自主观察、探索、发现蚯蚓的秘密，并将自己观察到的蚯蚓特征记录在记录单上。
（3）鼓励幼儿用语言表述自己的发现。
（4）教师根据幼儿的回答进行小结。
3、借助绘本《蚯蚓的日记》，引起幼儿兴趣。
（1）教师出示绘本《蚯蚓的日记》。
教师：今天老师还带来了一本有趣的书《蚯蚓的日记》。这些小蚯蚓还会给我们带来一些关于它们的秘密。它就藏在下面的四个信封里。让我们来找一找吧！
（2）打开第一个信封，了解蚯蚓头尾有差异。
教师：图上有谁？它会说些什么呢？让我们来听一听。
（教师讲述绘本内容：瞧，我妈妈最爱照镜子了，可是再怎么照，头永远长得和屁股一样。）
教师：蚯蚓的头和屁股真的一样吗？让我们再仔细看一看吧！（幼儿观察发现蚯蚓的头和尾不一样。）
教师小结：原来，蚯蚓的头和尾巴不一样，头有些尖，尾巴有些圆，头上还有一个小嘴巴。
（3）打开第二信封，了解蚯蚓没有牙齿及其吃的食物。
教师：图上有谁？它在干什么？牙医说了些什么呢？
鼓励幼儿大胆的进行猜想。
教师：牙医说，蚯蚓没有牙齿，也不必看牙医。原来，蚯蚓没有牙齿。那它吃什么呢？让我们来猜一猜吧？
鼓励幼儿大胆的进行猜测。
教师：树叶、垃圾、泥土，你们到底猜得对不对呢？我们来听小蚯蚓告诉我们。
（教师讲述绘本内容：午餐时间，我们拿出了树叶、报纸、垃圾，快乐地吃着。）
（4）打开第三个信封，了解蚯蚓的本领。
教师：接下来，让我们来看第三个秘密。图上有谁？它奇怪什么呢？让我们来猜一猜吧？
鼓励幼儿进行大胆的猜测。
教师：让我们来听一听小蚯蚓说了些什么？
（教师讲述绘本内容：今天我在地里松土，小蜘蛛觉得好奇怪。它哪里知道，这可是我的工作哦。）
教师提问：小蚯蚓真的能松土吗？请小朋友将小蚯蚓放回泥土里去。等会活动结束我们再去看一看。
（5）打开第四个信封，了解蚯蚓的再生功能。
教师：第四个秘密，你们想知道吗？这图上的小朋友怎么啦？到底发生什么事呢？
鼓励幼儿大胆的提出自己的想法。
教师：让我们听听小蚯蚓告诉我们。
（教师讲述绘本内容：一天我在操场上故意弄断了自己的身体，吓得小女孩们哇哇大叫。其实不用害怕，我不会死的，我有再生的本领呢。）
教师：蚯蚓有再生的本领，还有哪些动物有再生的本领呢？大家来想一想吧？
教师介绍有再生本领的小动物：壁虎的尾巴能再生，螃蟹的脚能再生。还有好多动物都有再生本领。
（6）教师小结蚯蚓的4个秘密：蚯蚓的头和尾巴是不一样的；蚯蚓没有牙齿，以各种垃圾、泥土为食；蚯蚓有松土的本领；蚯蚓有再生功能。
4、观看《蚯蚓视频》，进一步了解蚯蚓的秘密。
教师播放视频，引导幼儿认真观看，了解蚯蚓的其他秘密。
5、结束活动。
教师：你有关于蚯蚓的问题吗？你还想知道蚯蚓的哪些秘密？我们回去上网查查资料，会了解更多关于蚯蚓的秘密。
延伸活动：
在活动后，通过各种不同的途径了解跟多关于蚯蚓的秘密。
