首页

【浅谈中国发展】浅谈小学英语“切割式”学习方式的意义

写人作文 |

时间:

2020-03-01

|

推荐访问

【www.sudunlaoyingcha.com--写人作文】

浅谈小学英语“切割式”学习方式的意义

  张建芬

众所周知英语是一门实践性、交际性很强的学科,为了使学生学好这门学科,各式各样的教学方法、教学研究层出不穷。那么这些教法、研究的最终目的是什么呢?我想应该是为了学英语、说英语、用英语吧,因为它是与人沟通、交流的一种语言。从而我们不难得出结论:英语不仅是一门学科,更是一种语言。然而在实际的教学中,我们的教师在教学中一味的要求背熟,背死,毫无意味可言。正如姚明在回答记者提问时曾说过:在中国学校学的英语跟在美国感受到的实际情形相去甚远。学的那些东西在美国根本没什么用处。中国的应试教育已经有了数千年的历史了,本应有所改动,而如今连外来文化的学习都变得完全应试化,未免太悲哀。须不知语言的更深含义是一种工具,而不仅仅是一种知识。

我想这些后果大多源于死记硬背、满堂灌的教学方法上。因此在教学中听到老师们最多的声音就是“孩子们连最基本的单词都不会,这英语怎么教呀!”这说明我们的英语太死。试想学生仅凭死记硬背,学习起来将会是多么得吃力!而且这样机械地背过,用不了多长时间又会淡忘。这些种种因素无不是摆在我们每一位教师研究道路上的一道难题。那么怎样摆脱传统的束缚,走出困境呢?

在多年的小学英语教学中实践中,我们认识到单词教学是必不可少的一个重要环节,“高楼大厦始于磊土”一口流利的英语离不开大量的词汇积累,掌握一定数量的词汇是学好英语的基础。但是要把这些错综复杂地连接在一起的单词理清楚、牢固地记载在脑海中,又谈何容易呀!殊不知小学生思维发展的主要特点还是以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式,

小学《切割式》英语单词学习法就是建立在认真观察课程中单词的构成规律的基础上,更潜心于去寻找与这些单词结构相似,发音相近的其他单词,采用记忆的转移来巧妙认知新词、旧词,以此达到温故而知新的效果,渐渐地,孩子们惊喜地发现就这样简单地加上、减去、交换、替代来学单词竟如此地轻松、愉悦。那么这些方法是怎样实施的呢?

首先让我们先来认识字母增减变换记忆法

所谓字母增减替换记忆法,就是以某一个单词为基础,通过增减替换其他字母,来变成另外的单词。

单词car加上字母d变为单词card,加上字母e变为单词care,加上字母t变成单词cart;is加上字母h变为his,加上th变成this;for加上u变为four,tree加上h变为three等,这是增字母记忆法。

单词year去y变为ear,start去t变为star,单词hour去y变为our等等,这是减字母记忆法。

单词light, right, night,单词these和those,单词son和sun只是调换了一个或几个字母,这是替换记忆法。

在此基础上,我们又把这些方法巧妙地融合到一起,搭建单词链来学习单词,诸如一些字母偏多容易混淆的单词,经验交流课上实验教师周薇在教授Dumplings这个单词时,便采用了多次切割帮助孩子记忆。如图:

 dump---  lings    

    jump     sing                         

  

此类偏长的单词对于小学三年级的学生来说,仅靠死记硬背,即使当时记住了,我想过不了多久就会将它们还给老师的,而教师根据单词的发音规律,再与熟词记忆法相结合,更适合帮助学生理解记忆。

再如:在学习postcard 这个单词时,这个单词的构成是一个合成词,但在学生眼里则是一个很长、难记的单词,于是我们先完整地引入这个单词后再分解成post(邮递)和card(卡片)两个单词,化繁为简。我们的目的不仅仅是帮助学生识记单词,还有一个更主要的任务是扩大学生的词汇量,因此下一个环节就是找到一个切割点:post来整合单词postman(邮递员)、postbag(邮袋)、postbox(邮筒)man、bag、box都是学生熟悉的单词,学生不仅轻松掌握了postcard这个单词,还意外地收获了postman(邮递员)、postbag(邮袋)、postbox(邮筒)几个单词。

更将post(邮递)所代表的含义理解透彻。

还有在学习 Jeans 这个单词时,我们采用的是同系列单词创设情境进行学习 :  情境一: dean  mean    lean  bean   ocean

有一个dean  (系主任)——>非常的 mean (吝啬) ——>

穿着件jeans (牛仔裤)——>显得很 lean (纤瘦) ——>

跑去偷bean  (豆  子)——>被扔进 ocean(海洋) 

 

情境二:

有一个dean(系主任) ——> 穿着件jeans (牛仔裤)——>

显得很lean(纤 瘦)  ——> 背着袋 bean (豆  子)——>

撒到了 ocean(海洋) ——> 那不是 mean (吝啬)

埃克斯利说:凡能激发学生喜爱学习英语的方法,就是教英语的最好方法,而使学生厌恶学习英语的方法则是最坏的方法。采用“切割式”学习英语的教学模式,能够更快更牢固地让学生掌握单词,每每遇到找朋友记单词这个环节时,孩子们各个表现的跃跃欲试,兴趣盎然。使我们深刻地认识到“切割式”英语学习方式不仅可以提高课堂教学的有效性,提升学生英语综合运用能力,在促进学生乃至教师综合素质的发展作用也是非常显著的。


延伸阅读
今天可真热啊!狗热得吐出舌头,鸡热得耷拉着翅膀,蝉热得不知如何是好,在树枝上不停地叫着“知了,知了”,妈妈带着我到游乐场里玩。  不一会儿我就玩得满头大汗,嗓子干得直冒烟写人作文
2020-12-20
过年有许多习俗,如放鞭炮、贴对联、吃年饭,但我最喜欢的就是收压岁钱。一看到压岁钱,我就仿佛看到许许多的玩具和好吃的零食,可是我最近发现,我开始越来越不喜欢收压岁钱了。  今年过年,我照例到外婆写人作文
2020-12-20
很久很久以前,有一个大怪兽叫年,它一口能吞下一个房子。“年”生活在海里,它很爱睡觉,一睡就睡三百六十五天。“年”长了一个凶猛、突出的眼睛,口里可写人作文
2020-12-20
今天,我跟随爸爸去观赏桂林的山水。  我们去的第一个景点是月亮山,月亮山上有一个月亮湖,湖上还有几个竹筏浮在水面上,缓缓的行驶,我感觉自己好像在一幅画中。不过一会儿,我就来到一座瀑布前,听导游说写人作文
2020-12-20
新学期伊始,我以最高票数当选班长。这简直像在做梦一样,我觉得自己可以神奇一回了……  身为一名班干部,我一开始就经常陷入进退两难的境地。比如,老师让我负责管纪律,如果写人作文
2020-12-20
过年了,小朋友都喜欢放烟花,吃元宵,贴对联,看春节晚会……我也不例外,但我最喜欢放烟花了!别看我是女孩,我放烟花的本领可还是挺牛的哦!  大年初一,我和刘珉涵来以马路写人作文
2020-12-20
“叮铃铃……叮铃铃……”,下课了,我们一群女生正围成一圈商量着怎么对付男生呢!  陆欣怡说:“我们在外写人作文
2020-12-20
我有一个搞笑同桌,他叫王统一,外号是一统。他是我们班最有名的搞笑大王,什么搞笑的事都少不了他。  有一次跳高比赛,我们都做好了充分的准备。比赛开始了,第一个就是王统一,他一跳,因为脚不小心踩写人作文
2020-12-20
我最熟悉的人是班长“大眼睛”,她有一张圆圆的脸,笑起来就露出一对甜甜的小酒窝,一双弯弯的眉毛下,大大的圆溜溜的眼睛像黑宝石一样,所以同学们给她起了个外号叫“大写人作文
2020-12-20
《明天》读后感 当提到“明天”这个词时,我感受到的通常是满满的希望。会思考许多未来的假设,幻想很多未来的美好。但这一切美丽的想法都在读鲁迅先生的《明天》时被打破。鲁写人作文
2020-12-20
  • 推荐访问