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我们一起放风筝的英文_《我们一起放风筝》活动反思

英语演讲稿 |

时间:

2019-08-29

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  在本次春天来了的主题活动下,通过放风筝比赛这个活动,以此让孩子们对风筝种类的区分中知道了风筝的历史渊源,了解了风筝制作的一些方法和风筝的著名产地是哪里,孩子们还通过看看,摸摸,放放,初步懂得了放风筝的一些简单可行的方法。
  这一活动,其目标主要是让幼儿在欣赏风筝的基础上,感知风筝图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在放风筝时,人的不同形态,在此次活动开展前,我就组织幼儿开展了收集风筝、放风筝活动时的照片等活动,为本次绘画活动作了铺垫。
  在作画前,我还是先让幼儿欣赏风筝,并在观察欣赏之后,交流自己的发现,有的幼儿观察十分仔细,有快就发现了其中的秘密:风筝上的图案是左右对称的。于是,我就向幼儿重点介绍对称装饰的画法,让幼儿清楚的了解对称法的特点。在此基础上,让幼儿说说自己看到过的风筝图案,满足了幼儿自我表达的愿望。幼儿发言积极,气氛十分活跃。在看看,讲讲中,幼儿对风筝有了进一步的认识,为接下来的创作做好准备工作。然后让幼儿观察放风筝时人的动作,讲述侧面人、背面人,以及放风筝奔跑时的人等,这些不同形态人的动作。在作画过程中,幼儿能运用对称法来装饰风筝且此方法掌握得比较好,达到预期的效果。但在活动中还存在着一些问题,如:活动前给幼儿提供的图形存在局限性,限制了幼儿的思维及创作空间;幼儿间存在着个体差异,实物风筝的提供,对部分幼儿的创作有所限制,有的幼儿只是模仿,缺乏创造意识。有的幼儿想的很好,但能表现出来的却是很少。
  在今后的美术活动中,我将从幼儿实际出发,提供适宜的材料,有针对性地对幼儿进行美术方面的指导,发展幼儿的想象力、创造力和表现力。
 
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