《毕业献词》活动反思
《毕业献词》是一首抒发幼儿毕业心声的诗歌,通过表达自己快乐的心情---感谢老师---感谢幼儿园叔
叔阿姨---自己做小学生的决心和愿望,是让幼儿充分表达自己的感受和愿望的一首诗歌,语言通俗易懂
,情感逼真。
孩子们即将从幼儿园毕业,三年的幼儿园生活给他们留下了美好的印象。通过学习,能真真切切地表达
孩子们内心的情感,在回忆美好的幼儿园生活的同时,感受与同伴、教师间的情谊,增进做小学生的自
豪感。
在开展本次活动时,我在幼儿学习诗歌的过程中不断激发他们对幼儿园生活的依恋、对老师阿姨的敬爱
之情,让幼儿有感而发,有感情地朗诵诗歌。
我尝试让幼儿自己探索什么叫毕业献词,让他们来讲讲自己对毕业献词的认识与理解。有幼儿说:“毕
业献词是毕业的小朋友送给朋友的祝福。”有幼儿说:“毕业献词是小朋友说的一些升入小学后的话。
”孩子们的理解是不同的,我告诉他们毕业献词是快要毕业的小朋友献给老师、阿姨、幼儿园的一些感
谢和美好的祝福,让他们对毕业献词这个题目所表达的意思有正确的认识与理解,也有助于幼儿对诗歌
的理解与学习。
由于这首诗歌比较长,在活动中我把诗歌分成两部分来学习。在学习诗歌的过程中,我采用图夹文的形
式帮助幼儿理解、记忆诗歌内容。图谱让幼儿有效记忆内容,识字的幼儿可以看字领读,除了引领大家
识记更增强了他们的自主性与互动性,让幼儿学得轻松自如。
整个活动中,我注重营造宽松、鼓励的氛围。以“真棒!”“不错哦!”“想不想再挑战下面一段?”
“你们有信心吗?”“个个都像小学生!”等激励的话语鼓励幼儿不拖调、拖音。同时再加上我的示范
朗诵,让幼儿知道一些词句的朗诵不能脱节,拖调。这样幼儿在朗诵时拖音变少了,听上去也就更富有
节奏感了。再加上音乐的渲染, 孩子们在朗诵诗歌的时候就更富有感情了。
当然,在活动中我还有一些需要改进的地方:如提问的语言应更精炼,更有针对性些,不要拘泥于预先
设计好的问题,对于幼儿的课堂反应和突发状况考虑得也不够周详,追问也不到位。在学习诗歌的过程
中,过于注重对诗歌内容的文字记忆,应多花些功夫帮助幼儿通过理解诗歌来记忆诗歌内容。