大班音乐活动：《与命运抗争的强音》
教学目标：
1、学生通过听赏贝多芬的《命运交响曲》和欣赏贝多芬的画像作品,了解贝多芬生平,感受贝多芬的坚强、刚毅的人格与追求自由的胸怀。
2、学习歌曲《欢乐颂》体会乐曲庄严、激昂的情绪。
教学重点：
1、从贝多芬的生平与作品中感受他高尚的人格。
2、学唱歌曲《欢乐颂》。
教学难点：从贝多芬的作品和生平中,感受贝多芬坚强刚毅的性格。
教学准备：电子琴、贝多芬的相片、《欢乐颂》乐谱。
教学过程：
1、谈话导入：（引出主要人物）
师：同学们，今天的心情怎么样？
生：很好。
师：那就先来欣赏一张图片（打开课件：播放贝多芬相片）
师：他是谁？
生：音乐家贝多芬
生：你知道有关他的故事吗？
2、交流资料：（了解贝多芬的生平）（师边听学生交流边板书）
生：贝多芬出生于1770年
生：他是德国人
生：他最著名的交响曲有：《英雄》、《命运》、《田园》、《第九交响曲》。
师：你是一个很认真的孩子，还用笔记本摘记了出来，大家掌声鼓励。（学生与老师鼓掌）
生：他还有很多的钢琴奏鸣曲。
生：他1827年逝世，一共活了57岁。
师：你的口算真棒。
师：老师有一个问题：你们想知道贝多芬有一个怎样的童年吗？
生：想。
3、引用故事：（感受贝多芬的坚强、刚毅的人格与追求自由的胸怀。）
师：（深情并茂的讲解有关贝多芬的故事1）：《苦恼的童年》
1770年，贝多芬出生在德国小镇波恩，祖父和父亲都是宫廷的乐师和乐手，父亲很希望贝多芬像莫扎特一样，做一个驰名与欧洲的神童，便剥夺了他的学习和玩耍、休息时间，并用暴力逼着他练琴，虽然贝多芬有着超人的天分，但常常含着眼泪学音乐，邻居们常常在夜半时分听到贝多芬的琴声，母亲的柔弱善良不能阻止父亲的狂暴。于是，贝多芬从小养成了寡言和抑郁的性格，但他紧皱着眉头和紧闭着的嘴唇，映射着他不屈与倔强的性格。
师：“通过老师刚才的讲解，你了解到贝多芬是怎样的一个人？”
生：“他是一个坚强的人。”
生：“他很有个性，比较倔强。”
生：“他从小就是性格内向的人。”
师：“同学们说得很好。贝多芬曾有一句名言：“我要扼住命运的喉咙。”
师：(讲述贝多芬的故事2)： 《扼住命运的喉咙》
当他26岁时，因为失恋，导致性情暴躁，影响了肝脏，致使听力出现障碍，32岁时听觉严重恶化，对于一个音乐家来说比生命更重要的是听觉，它给了贝多芬以致命的打击，他与人的交往完全依赖于手写，他更加孤独，甚至想到了自杀，但是艺术家的使命感使他重新振作起来，他盼望着自己的理想能够实现，他要与命运进行抗争，请同学们欣赏他的《命运交响曲》。你对音乐有什么感受？（师播放《命运交响曲》）
生：“他用音乐表现了他的性格：坚强。”
生：“给人紧张、坐卧不安的感觉。”
师：“当你听了这段音乐你会用怎样的线条和颜色来表现？”
生：“我会用黑色的折线，因为这样可以表现他经受了很多的不幸。”
生：“我会用蓝色的曲线，因为他是一个坚强的、有着刚毅品质的艺术家。”
生：“我会用黑色的折线，表现他不幸的生活与坚强的性格。”
师：同学们说得很有道理。师讲述故事3：《唯一的贝多芬》
记得还有这样一个故事，讲述了他与众不同的人格魅力，有一次，他与朋友受公爵邀请去做客，席间公爵很自恃自己的身份，便用侮辱的话语命令贝多芬即兴为大家演奏，贝多芬回敬了公爵这样的一段话：公爵您之所以成为公爵，是由于偶然的出身，贝多芬之所以成为贝多芬，全靠我自己的努力，公爵现在有的是，将来也有，但贝多芬世上只有一个。说完这段话后，贝多芬昂然回头走了，在旁的众人对贝多芬产生了敬佩和尊敬的情谊。
就因为贝多芬的水滴石穿的坚强意志，虽然到了晚年，耳朵全聋，只能通过谈话与人交谈，但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，他凭借心中坚定信念，创作了不朽的名作《第九交响曲》。我们所熟悉的《欢乐颂》就是第九交响曲的最后一个乐章。请同学们欣赏《欢乐颂》。
师：“谁来谈一谈你的感受？”
生：“乐曲描绘了世界和平以后，人民过上幸福生活的景象。”
生：“宽广、壮丽。”
生：“速度很慢，给人愉快的感觉。”
生：“当你被老师批评了以后，你可以听一听《欢乐颂》，心情就会舒服很多。
师：“当你听了这段音乐你会用怎样的线条和颜色来表现？”
生：“这是贝多芬晚年的作品，《命运交响曲》我用了黑色的曲线，表现他与命运抗争，坚强不屑。《欢乐颂》我就会使用黄色，因为到了晚年，他不再是性情暴躁，而是趋向于温和。”
生：“我会使用绿色的波浪线，虽然贝多芬老了，但是他心中追求“和平”的理想却没变。”
生：“乐曲描绘了世界和平，人民过上幸福生活的景象，所以我会使用红色和黄色相混合的颜色。”
生：“我会使用金黄色，因为这是以歌颂“和平、自由、平等”为主题的不朽的作品。”
师：“太好了，你说得很有道理。当《第九交响曲》第一次在维也纳首演大获成功，听众爆发出的掌声经久不息，但这时贝多芬的耳朵已经听不到任何反应，以致全曲结束时，他指挥的手势还未停，一位女低音歌手饱含热泪小心地扶他转过身来，他才发现全场已经起立，雷鸣般的掌声正向他欢呼，掌声的次数超过了欢迎皇室人员出场的次数，直到警察出来干涉，掌声才得以停息。
同学们想必听了这段话后，你会更加的崇拜与敬佩贝多芬，那就让我们用歌声来表达我们的敬意与怀念。”
（学唱歌曲《欢乐颂》，强调用歌声表达自己的情绪。）
4、 结束语：
师：“学了这一个课题给你最大的感触是什么？”
生：“我会快乐的学习、生活。”
“克服困难，就会拥有快乐。”
“做一个坚强的男孩子。”
师：“人生无时无刻都在接受命运的挑战，只有在命运的十字路口，敢于做出战胜自我的抉择，才能走上通向强者之路。”
