工 作 要 求 |
⒈继续开展主题《奇妙的声音》,感知认识生活中各种各样的声音,尝试使用不同工具敲击物品,发出不同的声音。 ⒉懂得保护自己的耳朵,并学会正确的自护方法。 ⒊了解声音太大的危害,知道声音太大会影响他人,学习控制自己的声音。 ⒋关注幼儿游戏时的专注力,提供幼儿感兴趣的游戏材料。在角色游戏中鼓励幼儿使用礼貌用语。 |
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星期 内容 |
一 | 二 | 三 | 四 | 五 | ||||||||
晨间活动 | 来园 | ⒈来园接待:热情接待幼儿,督促孩子准时来园,表扬不迟到的幼儿。 ⒉区域游戏:鼓励幼儿多进行手工制作类的游戏,练习使用剪刀等新游戏工具。 ⒊其它:照顾自然角种植的植物,观察种植的植物是否有发芽、长新叶等。 ⒋晨谈:你听过什么稀奇古怪的声音;你觉得谁的叫声最好听;听声猜物。 |
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户外锻炼 | 队列练习:听音乐变换队形,一个跟好。 操节、韵律活动:跟着音乐做操,动作协调,根据要求变换队形。 |
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分散活动:幼儿自由选择玩具,能想出不同的玩法,游戏中注意躲闪其他同伴,结束后能把玩具放回原处。 | |||||||||||||
学习 活动 |
健康:保护耳朵 | 艺•音:小青蛙找家 | 语言:爱唱歌的大恐龙 | 科学: 特别的声音 | 艺•美:电话叮铃铃 | ||||||||
户外 活动 |
踩高跷 | 套圈 | 彩虹伞 | 滚垫子 | 好玩的皮球 | ||||||||
自由 活动 |
引导幼儿与同伴轻轻的交流,不影响他人休息;安静地玩小玩具、看图书、拼拼图;有序的喝水、盥洗、入厕。 | ||||||||||||
上午游戏 下午活动 |
创造性 游戏 |
周一、二、三、四、五开展角色游戏,重点指导幼儿合理地运用低结构材料,创设简单的游戏情境。 | |||||||||||
区域游戏 | 周一、二、三、四、五开展区域活动,重点指导:科探区(各种各样的声音、传声筒);美工区(风铃、弯弯绕绕电话线);益智区(猜声音);生活区(生活物品大不同、敲钉子); 表演区(打击乐);语言区(爱唱歌的大恐龙、指偶表演)。 | ||||||||||||
户外活动 | 集体游戏:大型玩具 目标:能耐心等待一个一个爬上楼梯,手脚协调地从高处往下滑。 |
集体游戏:小鸡快跑 目标:练习快跑的能力,在活动中懂得与同伴避闪。 |
集体游戏:揪尾巴 目标:在一定范围内四散地追逐跑,活动中注意安全。 |
集体游戏:抛接球 目标:尝试向上抛接,进一步感知落体的特点。 |
集体游戏:追球 目标:能跟着球做各种追或者转圈的动作。 |
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游戏活动 | 图书室 重点推介:试听录制的不同声音,引导幼儿听辨这是什么声音 |
智力游戏:敲响小鼓 | 游泳池 重点推介:运用多种方法玩海洋球,体会和同伴共同游戏的乐趣。 |
音乐游戏:谁的叫声 | 户外沙池 重点推介:利用各种工具堆砌沙堡 |
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日 常 生 活 | ⒈幼儿自带能发出声音的玩具来园,和同伴交换玩,听听它们的不同声音。 ⒉游戏:传声筒。幼儿分成人数相同的几组,由第一个幼儿开始传教士的话,看看传到最后这句话成了什么,还是不是原来的那句话。 ⒊游戏:猜声音请一名幼儿发出某种小动物的声音,其他幼儿闭上眼睛猜一猜是谁在叫,叫了几声。 |
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家长工作 | ⒈在家留意家中各个地方发出的各种声音。 ⒉给孩子做一副好听的敲击手套,和孩子敲敲玩玩。 ⒊和孩子一起讨论:什么时候说话声音可以响些,什么时候说话声音要轻? |
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环境创设 | ⒈将大纸箱连接起来,布置一个“声音隧道”,在纸箱里挂一些发出声音的障碍物,供幼儿钻爬,玩声音游戏。 ⒉和幼儿一起自制一些小乐器,放在乐器坊里。 |
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