工 作 要 求 |
1.开展主题《奇妙的声音》,在探究中,感知认识生活中各种各样的声音,并尝试创造奇妙的声音。 2.通过听辨,了解声音的不同特点,有的很优美,有的很刺耳,知道保护耳朵的方法。 3.和幼儿讨论什么时候声音可以响一些,什么时候需要轻一些,平时引导幼儿轻声说话。 4.继续加强传染病的检查和预防工作,加强对幼儿的生活护理,保护幼儿的健康,减少传染病的发生。 5.安全一话:安全清理打碎的物品。 |
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星期 内容 |
一 | 二 | 三 | 四 | 五 | ||||||||
晨间活动 | 来园 | ⒈来园接待:热情接待幼儿,插好晨检卡,自主点名。 ⒉区域游戏:引导幼儿按照自己的兴趣选择区域内容,有重点地指导幼儿活动。 ⒊其它:幼儿观察自己种下的小种子的发芽情况,进行简单的记录,给植物浇水,松土。 ⒋晨谈:大自然的声音;你喜欢什么声音;讨厌的噪音有哪些;找一找活动室里有哪些东西也能发出声音;如何使“声音”变轻,保护嗓子。 |
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户外锻炼 | 操节、韵律活动:愿意跟随老师基本地完成整套动作,注意力集中。 | ||||||||||||
分散活动:能自主选择游戏区并安全使用运动器械,知道游戏后将手环带回班级。 | |||||||||||||
学习 活动 |
语言:世界上最好听的声音 | 数学:几瓣花儿开 | 艺•音:两只小鸟 | 一日活动:春游 | 艺•美: 青蛙呱呱呱 | ||||||||
户外 活动 |
小木桥 | 小山坡 | 大型玩具 | 皮球 | |||||||||
自由 活动 |
提醒幼儿有序的喝水、盥洗、入厕;引导幼儿轻轻地玩小玩具,看图书,拼拼拼图,与同伴轻轻的交流。 | ||||||||||||
上午游戏 | 创造性 游戏 |
周一、二、三、四开展角色游戏,重点指导娃娃家,创设简单的游戏情境,如给娃娃过生日,开音乐会等游戏情节。 | |||||||||||
区域游戏 | 周一、二、三、四开展区域活动,重点指导:美工区(小喇叭、纸大炮·美丽的风铃);生活区(传声筒、穿项链);语言区(找声音、爱唱歌的大恐龙);益智区(我帮乐器找位置、小小音乐会);科探区(瓶子琴 、会唱歌的罐头)。 | ||||||||||||
集体游戏:大型玩具 要求:能弯腰钻过较长的通道,不碰撞。 |
集体游戏:勇敢的小鸡 目标:能够进行初步的投掷活动。 |
集体游戏:口哨舞 目标:能根据信号的不同跳舞或停止。 |
一日活动;春游 | 集体游戏:小刺猬运果子 目标:学习双膝着地,四肢协调地爬行。 |
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游戏活动 | 户外玩沙:堆沙堡 重点推介:能用挖、堆等方法来制作形态各异的沙堡。 |
音乐游戏:我的声音 | 图书室:有趣的声音 重点推介:能利用图书室播放器有重点的看图书。 |
建构室:小鸟的家 重点推荐:在构建好大树的基础上,为小鸟设计各种各样的家。 |
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日 常 生 活 | 1.幼儿自带能发出声音的玩具来园,和同伴交换玩,听听它们的不同声音。 2.游戏:传声筒。幼儿分成人数相同的几组,由第一个幼儿开始传教士的话,看看传到最后这句话成了什么,还是不是原来的那句话。 3.在一日活动的过度时间,可以播放一些音乐,让幼儿用不同的方法使身体“唱歌”。 |
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家长工作 | 1.和孩子一起录下不同活动中发出的声音,如刷牙、炒菜、洗完、吃饭、翻书、自编故事、唱歌等。然后和孩子一起聆录音,辨别不同的声音。听到自己录制的熟悉的声音是极为愉悦有趣的事。 2.组织开展亲子风铃DIY活动,请家长和孩子一起寻找和运用各种材料自主设计制作。 3.平时带领幼儿多注意倾听走路的声音,树叶的声音,风声,雨声,吃饭的声音,流水的声音…… |
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环境创设 | 1.幼儿自带能发出声音的玩具来园,并同家长共同收集各种物品自制风铃。 2.在活动室放置几个海螺,让幼儿听听海螺发出的声音,说说像什么声音。 3.游戏中投入发声的玩具,录音机,电话等,让幼儿摆弄,感受声音。 |
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