工 作 要 求 |
1开展主题《春天》,通过多种感官观察春天、感知春天、体验春天、探索春天,感受春天的美好。 ⒉引导幼儿初步感受大自然的美,能关注身边的美丽春景,复苏,并产生积极的情绪体验。 ⒊与幼儿一同布置、整理自然角,观察植物的生长情况,感受春天植物的变化,并进行简单的记录。 ⒋安全一话:保护嗓子有一套。 |
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星期 内容 |
一 | 二 | 三 | 四 | 五 | ||||||||
晨间活动 | 来园 | ⒈来园接待:热情接待幼儿,提醒幼儿与老师和小朋友问好。 ⒉区域游戏:鼓励幼儿多进行手工制作类的游戏,练习使用剪刀等新游戏工具。 ⒊其它:春天是传染病高发期,提醒孩子多喝水,及时增加减衣服。不到人多的地方玩耍。 ⒋晨谈:春天的变化;你喜欢春天吗;春天里有哪些美丽的景色;你最喜欢什么花;爱护花草树木。 |
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户外锻炼 | 操节、韵律活动:跟着音乐做操,动作协调,根据要求变换队形。 | ||||||||||||
幼儿自由选择游戏区,进行简单的合作游戏,提醒幼儿注意安全。 | |||||||||||||
学习 活动 |
健康:红眼咪咪 | 音乐:蜜蜂做工 | 语言:小蝌蚪找妈妈 | 美术:蜗牛旅行 | 清明节放假 | ||||||||
户外 活动 |
踩高跷 | 小山坡 | 老鹰捉小鸡 | 滑滑梯 | |||||||||
自由 活动 |
引导幼儿与同伴轻轻地交流,不影响他人游戏、休息;安静地玩小玩具、看图书、拼拼图;有序地喝水、盥洗、入厕。 | ||||||||||||
上午游戏 下午活动 |
创造性 游戏 |
周一、二、三、四开展角色游戏。 重点指导:丰富角色游戏语言,熟悉和了解每个角色的具体工作,乐意和同伴交流,共同游戏。 |
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区域游戏 | 周一、二、三、四开展区域活动。 重点指导:益智区(花儿朵朵,小蝌蚪找妈妈);美工区(美丽的花环、毛毛虫);生活区(照顾自然角的植物);建构区(小花园、自主建构);语言区(提供与春天有关的图书);科探区(观察树叶、各种昆虫) |
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户外活动 | 集体活动:大型玩具 目标:手脚着地快速的前进,发展幼儿协调爬的能力。 |
集体游戏:投接沙袋 目标:练习投接的能力 |
集体游戏:快乐小皮球 目标:肢体动作来表现皮球的弹跳的特征。能够根据信号做出反应。 |
集体活动:踢一题,走一走 目标:增强腿部的力量,培养目测力和准确性。 |
集体活动:找鸡妈妈 目标:能听指令做相应动作,通过角色扮演,体验游戏的快乐。 |
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游戏活动 | 图书室 重点推荐:幼儿在图书室寻找与春天有关的图书,并与同伴交流介绍 |
智力游戏:数声音 | 沙池:沙池寻宝 重点推介:将一些稍大的物品提前藏在沙池里,提供玩沙工具。 |
建构室:美丽的花园 重点推介:提供各种积木,用积木构建拼等方法建构美丽的花园。 |
音乐游戏:小鸟飞 | ||||||||
日 常 生 活 | ⒈提醒幼儿在喝水时排好队,不推挤,注意安全。 ⒉提醒幼儿养成良好的阅读习惯,不撕书、抢书,看完后放回原位。 ⒊与幼儿一起阅读一些关于春天的书籍,了解春天植物和动物的变化。 |
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家长工作 | 1请家长带孩子出去走走去发现春天的气息。 2带小朋友观察春天的一些小动物。 3观察春天树叶的一些变化。 |
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环境创设 | ⒈将幼儿制作的柳树、郁金香、桃花等作品布置在教室周围,从而让幼儿感受到春天的气息。 ⒉提供春季特征的小动物入园如小蝌蚪、蚯蚓、螺丝等,幼儿平时注意观察其活动情况。 |
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