幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。 以下是小编收集整理的幼儿园小班教案《凉州词》范文汇总五篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班教案《凉州词》篇1
【设计思路】
小班幼儿活泼好动，基本动作发展较弱，坚持性差，注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢?《纲要》指出："用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。"根据小班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特点，选择游戏化的活动，让幼儿参与其中，能激发幼儿积极主动的参与意识。布垫柔软、轻巧、安全、色彩鲜艳，是幼儿日常生活中经常接触的，他们喜欢抱着、靠着布垫，也喜欢躺在上面，布垫对于小班孩子来说既感到亲近熟悉，又感到新奇。深受幼儿的喜欢，非常适合小班幼儿用来进行身体运动。
【活动目标】
1、探索布垫的多种玩法。
2、用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。
【活动准备】
1、各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干。
2、"小猫"、"小狗"、"小鸡"等玩具若干。
3、音乐课件。
【活动过程】
一、听音乐《动动手动动脚》，幼儿做热身运动，引出活动。
师：小朋友看，这是什么啊?(教师拿出布垫)。
师：那你们说说看小布垫有什么用啊?
师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒服了。不过，今天，陈老师要拿它来和你们一起做游戏，你们想一想它能跟我们做哪些游戏呀?小朋友快找一个自己喜欢的布垫玩一玩吧(幼儿自由玩布垫)。引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟、变成长长的蛇、划船、排火车等。
二、鼓励幼儿探索布垫的多种玩法，调动参与活动的积极性。
师：小朋友想出了这么多好玩的游戏，真棒!现在我们一起玩一玩好不好?小眼睛看仔细，小耳朵听仔细喽，我们要开始玩了。"藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。"(用布垫把自己的脸遮住)一、二、三，哟……我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈，小朋友也来试一试吧。(重复几次，可以说不同的身体部位)
师：哇，我们小朋友学得真快，那我现在再换一种游戏，看看你们会不会玩?一、二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变(幼儿跟着做)。学小矮人走路。
师：很好，那你们来试试怎么做一个巨人啊?
师：(拍手)真能干，你们这么厉害，赵老师可开心了，就像过新年一样的开心，咦……小朋友，过新年有没有放过鞭炮啊?
师：哦，有的放过，有的没有放过，不管，你们有没有放，我们今天都一起来放一下鞭炮吧(老师点上鞭炮"嘭"响的时候，小朋友将布垫向上扔)。不过老师要提醒小朋友放鞭炮时一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。来(请幼儿跟着老师做)，一、二、三、嘭……(重复几次)
师：小朋友真棒。老师刚才收到了一封信，我们一起看一看(教师看信)。噢，是小猴寄给我们的要邀请我们去它家作客。
三、游戏：小司机
师：今天小猴要请我们去他家做客，小朋友们想不想去?不过，去小猴家要很长的路才可以到，所以在去小猴家之前我们要先学习开车，现在我们就用布垫来练习吧。用布垫开车(刹车、按喇叭、慢开、快开、打弯等)。
师：小朋友都学会了开车，我们现在出发去小猴家作客吧。教师与幼儿边说儿歌边开车。"小汽车，嘀嘀嘀，开到东，开到西。小小车轮转呀转，带着我们去游玩。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，看到行人慢慢开，大路宽宽快快开，小朋友们要记住，交通安全最重要。"引导幼儿去小狗家、小猫家等，并与这些小动物打招呼问好。
师：到小猴家敲们，与小猴打招呼问好。(课件打雷)哎呀，不好了小猴家这里要下雨了，我们快点把布垫当成小雨伞，撑着雨伞回家吧。
四、放松休息
终于到家了可真累呀，坐下来休息一下吧。(听音乐)请幼儿坐在布垫上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布垫玩了许多好玩的游戏大家高不高兴?小布垫也累了我们一起把它送回家吧(师幼一起把布垫摆好)。小朋友跟小布垫玩了这么多游戏，小手一定弄脏了，大家排好队去洗手吧。结束活动.
幼儿园小班教案《凉州词》篇2
一、指导思想：
在校园内普及使用普通话，可以提高交流效果、规范师生言行、提高师生文明意识、美化校园育人环境。推广普通话，对营造良好的语言环境，增强广大师生的语言规范意识，提高师生语言表达能力和综合素质，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力等都具有重要的意义。因此，我们306班响应学校号召在班内推广普通话，使普通话成为我班的班级文明语言。
二、活动目标：
1.在校园和班级中营造说普通话的良好氛围;
2.师生养成使用普通话交流的良好习惯;
3.鼓励学生带动家长说普通话在社会形成说普通话、用规范字的习惯。
三、活动主题：
推广普通话，规范语言文字
四、活动安排
1.围绕“推广普通话，规范语言文字”开展主题宣传活动，出好一期推普黑板报，进而宣传推普口号、主题和意义，营造良好的宣传氛围，提高推普工作的全员知晓率和参与率。
2.自查班级用字用语。查找校园内外错别字与方言音，让校园内外的普通话环境更规范。
3.积极参与“规范社会用字，树立学校形象”啄木鸟寻找身边错别字的综合实践活动。向家人、身边人宣传“说普通话，写规范字”的重要性，号召全班学生一起积极参与。
4.人人坚持说普通话，互相提醒，互相督促：
①积极学习、宣传、推广、使用普通话。②要坚持课堂内与老师、同学的交流使用普通话，并能达到准确流利。③上课回答问题、课下与同学们讨论问题、向老师请教问题时要使用普通话，逐渐养成说普通话的习惯。④做到校园生活中与同学的交流使用普通话，形成良好的语言交际环境。⑤尽量带动家人在家庭生活中使用普通话，在力所能及的范围内积极主动推广普通话。⑥尽量坚持在社会生活中使用普通话，为城市形象的"塑造，城市文明程度的提高尽一份力量。
5.开展一次以“推广普通话，规范语言文字”为主题的班队课————人人都说普通话
1.请同学介绍推广普通话的知识(5分钟)
1)什么是普通话?
2)推广普通话有什么重要意义?
3)班主任小结。
2.自己推广普通话的一些故事
3.有关普通话的笑话
4.有关普通话的儿歌
5.送您一支歌。
6.组织学生开展“小手拉大手，同讲普通话”活动，向家长宣传推普知识，提高推普工作的知晓率和参与率。
7.收集整理活动资料(包括：相关照片、推普旗帜等)
五、推普活动口号：
1.说好普通话，方便你我他。
2.我是中国娃，爱说普通话。
幼儿园小班教案《凉州词》篇3
设计意图：
秋风吹过，树上的叶子变得斑斓起来。一些叶子被秋风吹落，停歇在墙脚、草丛、路边……给大地增添了色彩。孩子们喜欢追着叶子跑，对捡到的各种形状和花纹的叶子很感兴趣。一叶而知秋，孩子们眼里的秋天会是怎样的呢?带大班孩子们拾落叶、看落叶、玩落叶，会有什么样的发现和惊喜呢?孩子们通过亲近自然而获得的感受和体验又可以通过什么样的方式呈现和表达?于是我设计了以叶子为主题的系列活动。在活动过程中，幼儿会获得更丰富的有关叶子的感知经验，也会从情感上对秋天有更深层次的认识。在此基础上，幼儿还可以在科学、艺术等领域获得发展。
我和孩子们上网搜索、下载了不少叶子画作品，让孩子们在自由活动时间，进行欣赏，幼儿在欣赏的过程中发现了叶子拼贴画的一些特点：生动、形象、漂亮……接下来，我组织了叶子画欣赏与创作的集体教学活动。
活动目标：
1、用不同形状的叶子进行拓印、彩绘、拼图、组合，并能表现物体的主要形象特征。
2、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
活动准备：
1、水粉颜料、水粉笔、黑色画纸、白色画纸、黑色油性记号笔、乳胶水、喷壶、各种叶子、湿布等。
2、背景音乐《小叶子》。
活动过程：
1、创设氛围，播放背景音乐《小叶子》，引起幼儿的兴趣。
2、教师讲解，简单示范操作要求。
(1)装饰叶子
教师边讲解边操作：先用黑色记号笔沿着叶子的轮廓描粗粗的边线，然后沿着他身上几道粗粗的叶脉把他分成几个部分。再用水粉色彩装饰，教师提醒幼儿注意近似色和对比色的运用。
要点提示：
每个区域内可以是一组近似色，也可以是一组对比色，注意颜色运用的规律、效果。每个相邻区域运用两种或三种好朋友颜色，视觉效果会更好!
(2)叶子拼贴画
告诉幼儿一片叶子和不同的叶子组合有不同的图形，小朋友可以先选自己喜欢的叶子，再在纸上拼出图形，最后用乳胶水粘贴固定。
要点提示：
鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的叶子表现物体的主要特征。
(3)印叶子
方法1、叶脉明显的一面朝上，用水粉笔蘸上喜欢的颜色按照一定的方向轻轻地刷，将整个叶片刷满颜色。把有颜色的一面慢慢放在绘画纸上，用手轻轻的压一压叶片。捏起叶片，放回到纸盒里。利用涂了色彩叶子的外形组合成画;
方法2、用装有颜色的喷壶，顺着叶子边沿喷出叶子的外形，利用叶子的外形组合成画。
要点提示：
一定要找出叶脉明显的一面，用手压叶片时，不要让叶片来回动。一片叶子只涂一种颜色。
活动反思：
幼儿是天生的美术家，新《纲要》中指出“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”美术活动示范和范画都是必不可少的，而示范和范画又往往会束缚幼儿的思想，影响他们创造性的发挥，如何处理好这两者之间的关系是个值得思考的问题。
《装饰叶子》是让幼儿用各种线条和各种图案对叶子进行装饰。活动开始时我给幼儿展示了不同的范例，并给每个范例所用到的线条、图案进行了介绍。在我示范后，我问幼儿老师装饰的叶子漂亮吗?他们的回答自然是肯定的，接下来要请你们自己做设计师，老师相信你们装饰的叶子比老师的更漂亮。
我还要求幼儿，用不一样的线条图案进行装饰，作品不和老师一样，只要漂亮就可以。孩子们听了我的话都很有兴趣，在幼儿作画过程中发现这两点给了幼儿很大的创作空间，他们画出来的叶子五彩斑斓，各有千秋。作品中既有我示范时的元素，如花、圆点、曲线、折线、直线，又有他们不同与我的独特构思，达到了我预期的目标。
运用色彩对采集的秋叶进行装饰，又何尝不是艺术创作的一种形式。经过装饰的秋叶更是增添了不少收藏价值!孩子们用自己的智慧，给秋天枯黄的叶子变出了彩色的衣服，孩子们的内心也绽放出幸福的花儿!
《印叶子》源于幼儿生活，小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都自己动手创作叶子印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜欢的叶子和颜色，认真涂色，细心贴印，画面整洁，叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。
叶子画是本活动中孩子借以传达对落叶之美的感受和体验的一种表现手法。 总体看来，整个活动的过程自然流畅，幼儿创作的气氛是轻松愉悦的，他们自主选取所需要的叶子，在底板上比比弄弄，不时地调换叶子的方向，或从筐里重新选择叶子。有的孩子面带微笑，有的孩子哼着小曲、有的孩子在走动时以跑跳步的方式前行……幼儿似乎成竹在胸。这样的状态应该和他们前期经验得到了丰富、创作中的障碍得到了一定程度的解决等因素相关，最重要的是幼儿在从事一个他们想做、并能给他们带来愉快体验的活动。
幼儿园小班教案《凉州词》篇4
1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。
2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3、乐意照镜子，积极参与照镜子游戏活动，对用镜子观察周围的事物感兴趣。
活动准备：
1、经验准备：幼儿在生活中见过、并用过镜子。
2、物质准备：镜子人手一面。
活动过程：
1、出示镜子，引起幼儿兴趣。
教师：瞧!这是什么?它是什么样的?
2、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。
让幼儿自主玩一玩，说一说：你发现了什么?引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。
3、“照镜子”感知自己五官以及表情。
教师：镜子里有什么?动一动镜子，你还看见了什么?
教师：瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的?
让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么?
3、了解镜子在生活中的广泛用途。
教师;你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?
4、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。
5、想幼儿介绍“照镜子”游戏的玩法，启发幼儿想一想：老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么?
鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。
幼儿园小班教案《凉州词》篇5
活动目标：
1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的
2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的
活动准备：
PPT、幼儿带来的各种车子
活动过程：
一、介绍各种不同数量轮子的车
今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗?
(一)出示两只轮子，引起兴趣
1、你们看这是什么?有几只? 2、你见过的两只轮子的车吗?是什么车?
小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车
过渡：还想接着往下看吗?
(二)出示三只轮子
1、你们看这里有几只轮子? 2、三只轮子是什么车?
小结：三只轮子的是三轮车
(三)出示玩具车
1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子? 2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车?
小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等
二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动
1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢?
2、你们想不想开开自己带来的车?(幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子)
3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场
总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。
活动延伸
你们玩得开心吗?还有很多宝贝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗?
1、你见过这么多轮子的车吗?
2、平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗?
