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主动参与美术活动的中班教案范文(精选8篇)

中班教案 |

时间:

2022-09-09

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【www.sudunlaoyingcha.com--中班教案】

教案可以更好的帮助小朋友们打好基础,作为一位幼儿园中班老师,我们要提前准备好教案课件工作,这样才能实现预期的教学目标设计,让小朋友们感受知识的力量。中班美术教案,需要重点写哪些方面呢。为满足您的需求,工作总结之家小编特地编辑了“主动参与美术活动的中班教案”,供您参考,希望能够帮助到大家。 以下是小编为大家收集的主动参与美术活动的中班教案范文(精选8篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

第一篇: 主动参与美术活动的中班教案

活动准备

照片—鲸鱼

图片—鲸鱼喷水

幼儿用画纸,画笔。

活动目标

练习波浪线,锻炼幼儿的手腕灵活度。

学习用过渡色为鲸鱼着色,注意线条流畅和色彩的变化。

活动过程

一、导入

出示照片—鲸鱼

教师:小朋友,你们看是谁在给我们表演节目呢?

大海是鲸鱼的家,鲸鱼玩的多高兴呀。

今天,我们来画一画鲸鱼好不好?

点出活动主题——鲸鱼。

二、展开

1、出示图片—鲸鱼喷水

鲸鱼是什么颜色的?我们选用什么颜色画鲸鱼呢?

(加深幼儿对油画棒颜色的认知)

2、出示图片—鲸鱼

教师与幼儿观察图片,探讨按照什么顺序进行构图。

(1)在提示线的基础上,完整添画出鲸鱼喷水的形态。

(2)大海的波浪采用连贯性的波浪线完成,注意线条的均匀,

在画纸下放留出空白可以添画各种小鱼。

3、教师示范着色方法,重点演示鲸鱼身体过渡色的变化。

(1)鲸鱼:由上到下共分为三种颜色群青--深蓝--白色,每两种颜色的过渡交接处要轻轻着色,

将两种颜色混在一起,尽量使颜色的过渡自然化。

(2)大海:根据波浪线的划分,可用浅蓝和柠檬黄交替进行。

(3)提示:涂底色时,按一个方向平涂,把笔平倒下,浅浅的均匀着色。

背景颜色要有深浅的变化。

4、幼儿作画,教师巡回指导。

(1)指导幼儿的绘画姿势,注意握笔和坐姿。

(2)鼓励幼儿大胆添画小鱼、小鸟、白云,发挥幼儿的想象力和创造力。

三、结束

请小朋友们相互欣赏作品。

组织幼儿收拾好自己的画具,养成良好的行为习惯。

第二篇: 主动参与美术活动的中班教案

活动目标:

1、引导幼儿尝试对大树进行主题性装饰与表现,并用自己的方式装饰大树背景。

2、激发幼儿的创造性思维,表现未来的神奇。

3、萌发幼儿对美的事物的感受与表现。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

活动准备:

场景布置、作画工具

活动过程:

一、情境导入

小朋友,老师发现了一片神奇的森林,那里有很多神奇的大树,树上长满了很多神奇的东西,现在,让我们一起去看一看这片神奇的森林好吗?

二、拓展想象,幼儿创作

1、刚才你看到的神奇的大树都长着哪些神奇的东西?

2、说一说自己心中神奇的大树

3、请幼儿画一棵自己心中神奇的大树,并用自己的方式装饰大树的背景

三、引导讲评

1、把我们自己画的神奇的大树都种到神奇的森林里去吧!

2、请你说一说,这棵大树神奇在哪里?

活动反思:

《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”,所以我为幼儿提供了多种材料,让幼儿有自主选择的空间。树是幼儿熟悉的事物,每次我们在散步的时候孩子们都会和小树大树们问问好,和大树上的小鸟挥挥手,可以看出孩子们对树很感兴趣。

第三篇: 主动参与美术活动的中班教案

活动目标:

1、知道春天常见水果的名称和形状。

2、表现前后重叠的关系,学习简单的构图设计。

活动重点:

了解常见水果的名称和形状

难点:

表现水果前后重叠的关系

活动准备:

幼儿美术用书《春天的水果》、剪刀、胶棒等

活动过程:

1、认识水果,了解它们的名称和形状

教师出示相关水果的图片。

“你们认识这些水果吗?它们叫什么名字?它们是什么形状的?”

(教师和幼儿共同给这些水果命名,观察它们的外形特征。)

2、理解简单的重叠关系和构图

(1)、幼儿来摆放水果

使幼儿理解水果的重叠关系

“当这些水果都要放在一只果盘里时,怎样放才能觉得很舒服呢?”(幼儿边放边交流)

(2)、教师帮助幼儿了解近大远小、前后重叠等空间概念。,初步了解构图的均衡性。

3、幼儿操作

幼儿将美术用书上的水果图案剪下来,在摆放的过程中,体验“近大远小、前后重叠”的空间概念。

4、相互欣赏制作好的“春天的水果”

第四篇: 主动参与美术活动的中班教案

美术活动:火

一、 谈话导入、经验交流

1、 我们在前些天收集了很多有关于火的资料,知道了火是怎么样产生的。还知道了些什么呢?那火的颜色、形状都一样吗?你知道得火的颜色、形状是什么样的。我请小朋友么来说一说。

2、 刚才小朋友们说了那么多,有的是电视上看来的,有的是自己看到的,那让我们一起看看是不是像你们说的那样。(出示多媒体)蜡烛上的火苗是小小的,可以用来照明。煤气上的火是蓝蓝的哝!可以用来烧饭。哦呦!这是什么啊?森林着火了哦!这可真是熊熊烈火呀,和你们说得都一样。

原来,火有大有小,有不同的颜色,也有各种用途!

3、 我们以前画过水粉画的,说份颜料有个大本领,就是能把原本画上去的颜色覆盖掉,那我们今天就用这个方法把你们看到过的火画出来,不知道你们行不行呀?

4、 那你们相互之间讨论一下,你想画你看到的什么样的火?

二、 幼儿常识、操作体验

1、 提出画前要求,那我们今天画火就要把火的颜色、形状画出来,让人家一看就知道你画的是什么样的火。

2、 那让我们开始动笔吧!教师巡视指导,妈妈在烧菜呀!那这个火可得旺一些哦!你在电视上看到的森林大火是什么样的?熊熊烈火哦

三、 分享经验

1、 你们画了那么多不同的火,让我们互相介绍一下吧,先请两个,第三个:你先不要说哦!我请小朋友来猜一猜(介绍过程中丰富词汇、语句)

2、 火是人们的好朋友,给人们很多的帮助。但火有时候就会变成我们的敌人,给人们带来灾难。所以,小朋友们能不能玩火?如果遇到了火灾怎么办?今天啊,小朋友们把自己看到过的火到画出来了,真棒!但是有的画让人觉得还有点看不懂,又的火呢,还不够旺,有可能啊饭都煮不熟啦!那下次,蔡老师在和你们一起来画一画,好不好?

第五篇: 主动参与美术活动的中班教案

活动名称:绘画《动物汽车嘟嘟嘟》

活动目标:

1.尝试绘画出简单的动物,创造性地用画面反映对动物汽车的设想。

2.能合理安排画面,并体验绘画的乐趣。

活动准备:范画、油画棒、勾边笔、纸张

活动过程:

一、开始部分--谈话导入课题

师:小朋友在游野生动物园时,必须坐在汽车里看动物,有时候会遇到动物们咬汽车,敲打玻璃车窗的事情,很危险!那该怎么办呢?

幼:……

师:如果我们把汽车设计成动物的样子,或许就不会发生这样的事了。下面我们就一起设计一种野生动物园里专用的动物汽车吧

二、基本部分

讨论与演示

1.师:想一想,你准备设计一辆什么样的游览车?幼儿自由组合交谈,想想自己设计的汽车模样。(教师可以带头讲一个自己设计的,如:我想设计一个毛毛虫汽车等等。鼓励幼儿大胆参与)

2.教师参与与幼儿的谈话,提醒个别幼儿专心听别人讲述,重点指导幼儿围绕"想象中的汽车"这一主题进行交谈。

3.请幼儿讲述自己的设计,并表述自己的想法。

4.教师在黑板上画上几种动物,请幼儿上前把图形改成汽车形象。如加上车窗、车门或车轮等。

5.幼儿作画--发放纸张,幼儿绘画自己想象中的动物汽车。启发幼儿将动物和汽车组合。

教师给予指导,帮助能力差的幼儿--幼儿进行添画、勾边、涂色(教师讲解注意事项:保持纸张干净,不乱花)

三、结束部分

作品展示幼儿相互参观、欣赏,讲一讲自己设计的车辆,教师和幼儿给予点评。

第六篇: 主动参与美术活动的中班教案

活动目标:

1、通过观察,说说螃蟹的特征.

2、练习用手掌印画表现螃蟹的特征。

3、体验手掌印画的乐趣。

活动准备:

1、自然角里饲养几只螃蟹,平时让幼儿自由观察。

2、.墨汁、颜料、调色盘、棉签、抹布等。

活动过程:

1、唤醒幼儿已有经验,讲述螃蟹的外形特征。

师:“小朋友见过螃蟹吗?”“螃蟹是什么样子的?”引导幼儿从螃蟹的身体、眼睛、脚、钳子等方面说一说。

2、探讨手掌印画的方法。

师:“小朋友看,我用小手变变变,变出了什么呀?”(手心和手掌重叠在一起,变出了螃蟹。)

师:“螃蟹的身体在哪里?钳子在哪里?脚又在哪里?我们一起来学螃蟹爬呀爬。”

出示范画,师:“呀,这儿也有一只螃蟹呢!猜猜看,我是怎么画出来的?”

引导幼儿讨论、探究手掌印画螃蟹的方法:五指用力张开,手放平,在调色盘的墨汁里按一按,提起,将多余的墨汁滴一滴,将一只手掌压到纸上,另一只手掌与前一只手掌重叠在一起,然后用抹布把小手擦干净,再用食指点画大钳。最后画螃蟹的脚,用食指轻轻按、慢慢提,越来越细,越来越尖。

3、幼儿作画,教师巡视指导。

提醒幼儿印画时要注意五指张开,不要将多余的墨汁滴在画面上,注意保持桌面和画面的清洁。

4、互相参观,评价作品。

师:“小朋友,现在你们可以去看一看别人的作品,说一说,你喜欢哪一幅?为什么?”

5、总结手掌印画,欣赏其它形式的手掌画和拍印画。

师:“以前我们都是用水彩笔或者油画棒在纸上画画的,今天我们学了一个新的本领,手掌印画。其实我们的小手不止可以印画螃蟹,还可以画别的呢!我们一起来看一看吧。回家后,小朋友们可以和爸爸妈妈一起,去试着印画一些更有趣的东西。”

中班美术手掌印画教案,幼儿园的孩子们对于绘画课程的兴趣来源于它们对于绘画的热情,但是很多孩子都不喜欢绘画课,教师们需要找到一些能让他们对绘画感兴趣的元素加入绘画课程中。

第七篇: 主动参与美术活动的中班教案

中班美术教案:制作热带鱼

【活动目标】

1.感受大海的魅力,激发对热带鱼的喜爱之情。

2.能按自己的意愿大胆制作,提高操作能力、想象能力。

3.感知热带鱼的外形特点,并尝试运用多种材料制作热带鱼。

【活动重点】

能按自己的意愿大胆制作,提高操作能力、想象能力。

【活动难点】

感知热带鱼的外形特点,并尝试运用多种材料制作热带鱼。

【活动准备】

热带鱼的视频、图片、背景音乐《水族馆》、纸黏土、透明瓶子、刮画纸、牙签、彩色打印纸、水彩笔、记号笔、卡纸

【活动过程】

一、欣赏热带鱼的视频,引发幼儿兴趣

利用视频画面展现海底热带鱼的动态形象,有利于幼儿整体感知热带鱼的多姿多彩,从而引发对热带鱼的喜爱之情。

师:在海底世界住着一群可爱的热带鱼,你们看它们都游来了。

二、观察图片,欣赏热带鱼的外形、花纹和色彩

1.图片呈现。

师:你们觉得这些热带鱼漂亮吗?哪里漂亮?

师:他们身上都有哪些好看的颜色?

2.欣赏热带鱼的外形和花纹。

引导幼儿观察热带鱼身体形状的不同,如圆形、椭圆形、三角形、丰富幼儿对热带鱼外形的认识,为幼儿积累创作经验。

师:除了颜色不同,这些热带鱼的身体形状都一样吗?他们看起来像什么?

师:热带鱼在水里用什么游泳?在热带鱼身体的上面、下面、后面还有什么?

师:再仔细看看热带鱼身上还有哪些美丽的花纹?你最喜欢哪条热带鱼,他身上的花纹又是什么样子的?

小结:热带鱼有好看的颜色和各种各形状的身体,有的像大圆盘,有的像橄榄气球,还有的像三角形。他们身体的上面、下面、后面还有不同的鱼鳍。热带鱼身上的花纹也是不同的,有的`是一条条的,有的是一点点的,有的是一圈圈的;花纹有的粗、有的细、有的大、有的小,但都很漂亮。

三、制作热带鱼

教师讲解各种材料及运用方法,幼儿自由选择。

1.黑白画。

根据这节活动课幼儿所认识的热带鱼的形状、花纹用黑色记号笔在圆形粘布内进行绘制也可以利用之前学过的小图形,在热带鱼身体内进行填画。

注意事项:圆形粘布内可以画你知道海洋内的动物和植物,但不要画人物还有天空上的内容;画面不要太满,圆形粘布内画大小不一的3-4条鱼;用完后的黑色记号笔要把笔帽扣紧。

选择黑白画的小朋友在绘制完你的作品后,才可以选择下一种材料。

2.刮画。

根据这节活动课幼儿所认识的热带鱼的形状、花纹用刮画笔在刮画纸上进行绘制;横向和构图。

3.撕画。

在打印好的热带鱼中选择自己喜欢的,用水彩笔进行涂色,涂完色后沿着热带鱼的外轮廓一点一点的把鱼的外形撕下来;然后鱼的后面粘上双面胶,黏贴在卡纸上。

注意事项:撕下的废纸放入图盘中,保持桌面干净。

4.纸粘土。

运用纸粘土进行团、撵、压、搓等方法制作热带鱼,先用纸粘土做出小鱼身体的形状,再贴在瓶子上,然后填上鱼鳍、鱼尾,最后装饰花纹,在制作的过程中可以多制作一些海洋的动物和植物贴在瓶子上。

注意事项:保持桌面卫生并把废弃的材料放入托盘中。

四、幼儿制作,教师指导

请幼儿按自己的意愿大胆制作。

引导幼儿展示、欣赏、评价作品并将自己的作品进行展示,相互交流、欣赏,引导幼儿说说自己喜欢的作品,并说说理由。

【活动延伸】

将活动材料投放在美工区,在区域活动时幼儿继续操作。

第八篇: 主动参与美术活动的中班教案

活动目标:

通过指印的添画,发挥幼儿的想象力,培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。

鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

视频转换仪、印泥、抹布,卡片纸、勾线笔等

活动过程:

一、导入今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀,来,赶快和客人老师打声招呼,客人老师好!好,赶快找个位子坐下来,我们一起来玩个手指游戏吧!

你拍一,我拍一,一个娃娃开飞机;你拍二,我拍二,两个娃娃打电话;你拍三,我拍三,三个娃娃吃饼干;你拍四,我拍四,四个娃娃写大字。

二、印指印

1、出示印泥,引起兴趣。

师:猜一猜,这是什么呀?(印泥)这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。

2、教师示范指纹印的步骤,提出要求。

师:用一个手指头,其他手指不要弄脏了,待会儿我们还要画画呢!我呢就选大拇指,蘸上印泥,印在纸上,轻轻往下压一压,不要移动哦,不然印出来的指印就会不清楚了。

师:一个圆圆的指印出来了,真有趣!(高兴拍手)让我再来印一个吧!蘸上印泥,印在纸上,轻轻往下压一压,印完了。(边擦手边走)师:你们有没有发现这两个指印是不一样的?一个是(手势)椭圆形的,一个是圆圆的,圆圆的这个是我竖着印的,椭圆形的这个?(横着印的),所以印出来是不一样的。

3、幼儿操作。

师:你们也来试试,印在卡片纸的第一页上吧,赶快试试吧!

三、想象并添

1、第一次并添画

(1)教师示范一个指印的添画,引导幼儿想象。

师:印好了吗,快点来看顾老师要变魔术了!xxx我要变魔术咯!这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西,(拿出笔,边说边添。)我要让它变变变,变成什么了?(滑滑梯、小勺)还像什么?我看呀,还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符,你们觉得呢?再变变变,又变成什么了?(一个小人)师:我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺,我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人,真好玩!

师:小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么?

师:你来说xxx,xxx你来试试,你、你、你。

(2)幼儿添画,教师引导。

师:哦,原来我们只要简单地添上一笔或几笔,就能把一个指印变成这么多有趣的东西,那让我们也来做一回魔术师,在指印上添上几笔把你们想的变出来,好吗?记住了哦是简单的添上一笔或几笔,快去试试吧!

(3)幼儿介绍一个指印的添画。

师:都变出来了吗?(在收起来的时候拿两副作品)我们一起看看大家都变出了什么?一起说变变变,(视频展示)xxx变出了什么?这是xxx变的,变出了什么?还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看?我请xxx,你把指印变成了什么?(视频展示)

2、第二次想象并添画

(1)重点讨论两个指印的组合添画。

师:(老师走到xxx处)我还发现xxx把两个指印连在一起变成了一个小动物,(视频展示)看看,变成了什么?(视频展示)圆圆的脑袋和身体,真像!xxx你真棒!

A、连在一起的两个指印师:xxx把两个指印印在一起变成了小鸡,你们可以把两个连在一起的指印变成什么?他们是这样连的:(手指视频)想想看。师:你来变变看(生添画)我帮你变。

B、不连在一起的两个指印师:两个连在一起的指印可以变成……那么,如果两个指印不连在一起,他们是这样的:(手指视频)你又可以把它变成什么?

(2)简单讨论多个指印的组合添画。

师:刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西,那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西?(光说不画)师:请你说说看。

师:刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫,看,有趣吗?

(3)幼儿进行两个指印或多个指印的添画。

师:我知道小朋友想得都很有趣,把卡片纸打开,想一想要变什么,需要几个指印,再印上指印,把它变出来,开始吧。

3、幼儿交流自己的指印想象画。

师:谁来说说你用几个指印,变出了什么?我发现你们都想来说,那就去说给客人老师听吧。

教学反思

幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

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